福建农村义务教育任重道远 [复制链接]

第9版(读者来信)
专栏：观察台

　　福建农村义务教育任重道远
最近，我队对省里１０县、市９８所农村中小学教育状况进行了一次问卷调查，发现农村义务教育工作仍比较薄弱，全面落实义务教育的任务还很艰巨。主要表现在：
教师文化素质偏低，教师队伍不稳定。被调查的学校中，具有大专以上文化程度的教师只占５２．４％，高中以下文化程度的占２０．６％，其中小学教师具备大专以上文化程度的仅占２．５％，初中文化程度以下的却高达２２．１％，不具备小学毕业资格的仍有１．１％。
受利益分配格局变化的影响，大部分年轻教师不安心工作。从被调查学校教师的教龄上看，连续执教１５年以上的只占３１．３％，连续执教４年以下（含４年）的高达３０．２％，其中中学教师的稳定性比小学还差。教师队伍不稳定虽带有普遍性，但反映明显的只占所调查学校的１／３。
教学条件差。在被调查的学校中，５．１％的学校存在危房；３９．８％的学校缺乏基本的教学设施；缺乏校内活动场所的学校占３５．７％；学校教室环境比较差的占１８．４％。
学生流失，升学率低。在被调查的学校中，１９９４年以来流失的学生就达１８３３人，其中小学生流失率为０．２％，中学生流失率为３．８％。在１９９４年毕业的中学生中，能够继续升学的只占６８．３％，小学毕业生中继续升学的只占８８．９％，这跟义务教育法规定的标准还有很大差距。
农村义务教育工作尚未引起全社会的足够重视。在经济欠发达地区，有少数领导同志对教育不够重视。有的学校反映，教育附加费支出不透明，甚至还存在挪用现象。另外，一些学生家长对子女学习也不够重视，与学校教育配合不好。在被调查的学校中，只有１２．２％的学校反映家长对子女学习比较重视，７５．５％的学校反映家长不太重视子女学习。
农村的希望在教育，教育的关键是学校。因此，各级领导同志必须重视农村义务教育，支持学校工作，为学校解难题、办实事。学校本身也要强化内部管理，提高教师素质，净化学校环境，提高教学质量，保证义务教育法全面落实。
福建省农村社会经济调查队林昭利