研究教材特点　联系学习实际 郑州十一中加强语文教学 [复制链接]

第4版()
专栏：

研究教材特点　联系学习实际
郑州十一中加强语文教学
本报讯　据河南日报消息：郑州第十一中学这学期在提高语文教学质量方面，主要抓了两件工作：一是引导教师深入研究教材特点，积极改进教学方法，努力在教学中做到使每一课文都能为学生所理解；一是大兴调查研究之风，使教学工作密切结合学生思想和学习的实际情况，从而使学生的阅读和写作能力普遍有了提高。
去年以来，这个学校的语文教师在教学中逐步克服了片面追求艺术技巧、忽视思想教育或者只概述思想内容，忽视语文知识教育的缺点。这学期，他们更加细致地分析每篇教材的特点，根据每篇教材的写作目的、内容、体裁、语言、风格的不同，采取不同的教法，向学生进行具体的思想教育和语文知识教育。如讲革命导师的经典著作，着重阐明基本观点；讲诗歌，着重情绪、气氛的感染；对古典文学作品，因为学生对这些作品的语言和反映的生活比较生疏，就特别注意讲清词义和语法，指导学生对课文进行口译或笔译；并详细介绍作品的时代背景；讲现代政论文，把阐明马克思主义的立场、观点、方法和说明词语运用的准确、组织结构的严密结合起来，并指出这类文章的内容决定语言和结构，后者为前者服务。教师把这样的教学方法叫做“透过文章的躯壳看灵魂和筋络”。凡是用这种方法讲述的课文，学生们就反映这是“有骨有肉”，愈学愈有兴趣，并且可以把学得的知识用到作文中去。
关于教学工作联系学生思想和文化知识的实际方面，这学期，教师执行了学校党总支大搞调查研究的指示，在课前课后与学生个别交谈、及时了解情况，运用到教学工作中去。如讲《来一个打鬼运动》一文时，就针对学生思想情况，分析了在学习和工作中应该清除的各种“鬼”。讲《又红又专的问题是世界观的问题》一文时，文中引有列宁的话，学生反映难懂，教师就把这段话作为讲授的重点。这样的教学方法，收到了较好的效果，学生反映印象深刻，解决问题。
此外，这个学校的语文教师还注意把课堂教学与指导课外阅读结合起来，课文教学与作文教学结合起来，讲授新课时注意同旧课的联系，在每个单元讲授结束之后及时复习巩固。
这个学校在语文教学中采取了以上方法后，学生的学习质量已有提高。语文教研组最近组织一年级和二年级四个班的学生，对所讲过的课程进行书面分析，测验结果，学生普遍能够正确地归纳出课文的中心意思和段意概要，正确地分析小说的人物形象和情节结构。二年级丁班学生翻译《不怕鬼的故事》中的一篇文言文，全文共三十八句，结果有80％的学生译得正确或者只译错一、两个词。学生作文时一般都能够运用课本上学过的理论观点和写作方法。现在，学生对语文课的学习兴趣越来越浓厚。许多学生在课前课后用心钻研琢磨课文，一字一句也不愿放过。