适应贫下中农子女入学需要 改变农村小学教学放假办法 [复制链接]

第1版()
专栏：

适应贫下中农子女入学需要
改变农村小学教学放假办法
安徽省天长县的农村初级小学普遍实行三学段教学，儿童入学人数成倍增加，教学质量提高，支援了农业生产。学生一面读书，一面劳动，受到家长欢迎。
农村小学怎样适应农业生产特点，妥善安排教学时间，便利贫下中农子女入学？在这方面，我们有一些初步体会。
过去，我县农村有许多贫下中农子女不能入学，什么原因呢？一年前，我们根据县委的指示，组织专人到农村广泛访问了贫农下中农社员，进行了深入的调查研究，认识到主要原因之一是，现行的教学时间的安排，不切合农村实际。如小学校历规定九月一日开学，而当时农村正忙于割稻，许多农民特别是贫下中农，需要子女在家帮助做一些辅助性劳动，因此这些孩子往往不能按期入学。一般说，第二学期在二月中旬开学，学生上学没有问题，但到五月中旬以后，农村忙着割麦、栽秧，有些学生又不能来校了。到七月中旬，大忙季节已过，家长想让子女乘农闲时上学，学校却放暑假了。
原因找出来了，如何解决？我们又带着这个问题，深入农村进行调查研究，充分听取贫下中农家长的意见，然后根据农村的特点，参照我省教育厅关于农村小学可以灵活执行全日制小学制度的规定，以革命的求实精神，把教学时间作了切实的调整，并在每区选一个农村单班初级小学，试行三学段教学计划。一九六四年，这个办法已在农村初级小学普遍推行。为了适应农村的需要，我们在保证教好语文、算术工具课的前提下，适当减少了体育、音乐等课的节数，增加了农村实用知识课的教学时间（如珠算、应用文）。有的学校搜集了当地农作物、农具名称和社员姓氏等有关农村生产知识和生活常用字，补充教学内容，使学生学了就能用。
所谓三学段教学，主要是把一年两个学期改为三个段落进行教学。第一学段从九月下旬到第二年一月下旬，共四个月；第二学段从二月中旬到五月下旬，三个半月；第三学段从七月上旬到八月上旬，一个月。三学段总计教学时间在八个半月以上，中间放三次假，寒假二十一天，夏忙假四十多天，秋忙假五十天左右。另外，我们还规定三学段的每个学段都可以招收新生，平时星期天不放假，每月初一、十五放假。
我县在农村初级小学试行三学段教学计划以来，由于教学时间的安排适应了农业季节的特点，小学教育事业已出现一派新气象。第一，儿童入学率提高。试行三学段教学，适应了农业季节的特点，解决了教学与农忙生产的矛盾，便于许多孩子按时入学。一九六二年，我县农村初级小学学生只有四千多人，试行三学段教学以后，增加到五千一百三十人。一九六四年的学生人数更增加到一万零六十多名，其中贫下中农子女占百分之七十五以上。很多因为要参加劳动而中途退学的学生，在实行三学段教学后都复了学。杨村公社五里小学、龙西公社陈庄小学等三个学校的二百四十多个学生中，就有近五十个是复学的学生。
第二，教学质量提高。提高的原因之一是教学时间落实。在实行两学期教学计划时，规定要上九个半月课；但是五月下旬以后，农村忙着夏收夏种，九月又要忙割中稻，实际教学时间大大减少。试行三学段教学以后，上课时间，从表面上看，虽比过去少一个月，但这是落实时间，实际的教学时间并不比过去少多少。同时由于语文、算术工具课教学时间增加，学生对这些课程的学习成绩，也显著地提高了。有些二、三年级的学生，已能代社员写门联。永丰公社蒲西小学四年级学生马凯山，已能帮助他的父亲记工分账、写条据等。
第三，支援了农业生产，加强了师生的劳动锻炼，受到社员欢迎。农忙假期间，教师在公社统一安排下，抽出一部分时间参加劳动，学生农闲读书，农忙劳动，劳动更加自觉了，家长很欢迎。这样，学生一面读书，一面劳动，使他们从小就朝着既能从事脑力劳动，又能从事体力劳动的方向迈进。
我县贯彻执行三学段教学计划，并不是一帆风顺的，曾经有少数人反对。他们认为实行三学段教学的学校不正规，学生学不到什么东西。有的人把孩子由实行三学段教学的初级小学转到其他完全小学；还有个别教师迟迟不向群众宣传三学段教学的意义，不及时贯彻执行三学段的教学改革。在县委和各级党组织、教育行政部门的支持、领导下，经过充分宣传和组织教师讨论，同时总结了部分学校实行这个新办法所获得的成绩和经验，用生动的事例，教育大家，三学段教学计划才在全县农村初级小学普遍推广。
我县农村单班初级小学实行三学段教学一年来，已获得了显著的成绩，为了使这个教学制度更加完善，目前我们对存在的问题正在进一步研究和改进。
安徽天长县文教局教研室