不可忽视科技教育——青年一代科技意识的调查 [复制链接]

第11版(学术动态)
专栏：调查与思考

　　不可忽视科技教育
——青年一代科技意识的调查
张星瑞
以科技和经济实力为基础的综合国力的竞争，越来越成为决定一个国家国际地位的主导因素。我们建设社会主义现代化，关键的是发展科学技术，依靠先进的科学技术推动经济发展，而科学技术事业的兴旺和发展，从长远上看依靠的是青年一代。但是，从笔者所做的调查来看，青年一代科技意识现状，很值得人们关注。
目前，无论是国有企业，还是乡镇企业，它们都面临产业结构、技术结构的调整和对传统技术的改造，其发展都依赖于广大科技工作者和千百万工人的智慧和劳动，依赖于他们较高的科技素质。然而，有关部门的统计表明：当前青年工人已占工人总数的８０％左右，有的企业高达９０％。他们技术水平较差、文化素质较低。加之近年来教育结构失调，中技校毕业生只能满足工厂所需要技工的４７％，致使建筑、市政等体力劳动所占比例较大的部门的工人，几乎全部都是进城的农民，他们的大多数人没有受过有关的职业技术教育和训练。这正是我国劳动生产率不高的重要因素。有人进行过比较研究：把沈阳水泵厂与日本的一个同类工厂相比，日本厂的劳动生产率是沈阳水泵厂的１０倍，产量高出５０倍。重要的原因之一是日本厂技术人员占全厂职工的１／３，而该厂只占７％。日本厂的高级技工占３８％、中级技工占４９％、初级技工占１３％；而该厂高级技工占５．４％、中级技工占３６％、初级技工占５８％。就是说，在沈阳厂技术工人中，一多半是初级技工，因而无法和日本厂竞争。沈阳是我国老工业基地，职工文化技术素质相对较高，尚且如此，其他地区就更差了。
下面的资料更足以说明我国青年工人技术水准的现状。近年来，河北省部分市举办了青工技术竞赛。从百万青工中逐级选拔，选出技术尖子，按照五级应知的标准命题考核。石家庄市理论及格率仅为４０％，操作及格率也只有６５％。唐山市的车、电、钳三个工种的竞赛中，操作考试及格率分别仅为４８％、２７％、２６％，理论考试及格率分别只有４％、３％和０。北京是文化水准较高的城市之一，在１６０多万工人中，只有３％是高级技工，１７％是中级技工，初级技工占了８０％，而工人技术水平的合理结构，则应该是高级技工占８—１５％，中级技工占５０％，初级技工只占少数。青年工人技术水平这种低下的状况，短时期难以改变，严重地影响企业生产经营和管理水平的提高，从而严重影响了我国劳动生产率的增长。
从作为国民经济基础的农业部门来看，改革开放以来，长江三角洲、珠江三角洲以及一些大城市的郊区等经济发达地区，农业生产的机械化程度和农业现代化水平有了很大的提高，初步改变了落后面貌。但是，从我国农业生产的总体情况来看，仍然是以手工劳动方式为主体的传统种植业。因此，实现农业现代化是我国发展的战略任务。要发展农业生产，必须依靠科技进步。科技兴农、科技致富，已经被越来越多的农民特别为农村的知识青年接受。广大农村青年开始把科技作为发家致富的手段。我国广大农村数以万计的农民自发组织起来的“农民科技协会”、“农业科技小组”，正在农业生产上发挥作用等等。这些事实都说明广大农民的科技意识正在增强。但是，必须看到，我国文盲人口绝大部分在农村，农村青年的科技素质并不高，多数人还固守靠天吃饭的传统的农业生产方式。农业人口中，万人口中受过高等教育的仅占１．２％，农业科技人员受过高等教育较少。要根本改变我国农业生产的面貌，应用现代科学技术手段、设备来武装农业生产，形成农业生产要素合理组合的农业科学管理和生产布局，必须在充分调动农业科技人员力量的同时，迅速提高广大农村青年的科学文化知识水平和科技素质。
再从青年学生的技术意识来看，他们是社会主义现代化的建设者和接班人，不仅要具备掌握当代科技最新成果的专业素质，而且要具有强烈的探索科学技术的竞争意识。特别是人文、社会、经济等各专业的青年学生，要了解现代科学技术发展的现状和新趋势，具有较强的依靠科技、发展科技的思想观念，从而在他们走上实际工作岗位后，能够在本职工作中重视科学技术的应用和发展。但是，从现在青年学生的思想动向来看，一部分青年学生在价值取向上出现误区。一些理工科专业的学生，宁可改行去搞别的，也不愿从事艰苦的科技工作。一位学习高科技专业的硕士研究生，在中外合资的服装公司经营新潮服装，他的服务员，全部是大学本科毕业生。他们所学专业确是荒废了。笔者在北京某学院管理系的一个班级中作了问卷调查：在被问的４１人中，毕业后愿到科技部门工作的只有１人，愿到公司、企业工作的１８人，愿意从事党政机关工作１２人。对当代重大科技成果关心的８人，不感兴趣、不关心的１６人，无所谓或不知道的６人。当然，文科大学生的观念和选择与他们专业有关。但是，这也反映了青年学生缺乏科技意识的状况。
造成以上现象的原因很多，其中的一个重要原因是科技教育一直为人们所忽视。国家和地方对社会公众进行科技普及教育的科技机构，寥寥无几。以中国字头的国立科技馆，不过三四个，这与我们的社会主义大国很不相称。大多数学校的科技教育十分薄弱。由于长期缺乏科技教育，使青年学生缺乏科技意识，不能理解掌握当代科技发展的现状、特点和有关的科技知识，与搞好自己的专业学习的重要关系。显然，加强对青年科技教育、提高青年的科技素质和科技意识，是各部门、各条战线迫切的战略任务。