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第6版()
专栏：读者·编者

　　读者·编者
对本刊第十九号批评的反应
本刊第十九号指出“苏北政报”二卷三期刊载《中华人民共和国惩治反革命条例》所犯的严重的校勘错误后，苏北行署办公厅作了检讨：“这是由于我们对出版政报还缺乏严肃认真负责的精神，应引起我们今后工作上的严重警惕。”来信说明这一错误的造成是因为采用了二月二十三日苏北日报刊载的两个文件作为底稿编辑付印的，苏联日报已在五月十七日把两个文件重行刊登了一次。（苏北日报在二月二十五日的报上，苏北政报在二卷四期该刊上，对校勘的错误，都已作了局部更正。）
石家庄铁道中级技术学校一读者和西阜新铁路学校李保忠君来信，要求对《铁路行车学》的错误进行深入的讨论与批评，我们以为在本刊上没有必要。某些学校中读过这本书的人，可以进行讨论。
勤奋书局把旧书冒充新书，已来信作了检讨，承认这种错误，并表示今后当积极改进它的工作。
同期《若干期刊中存在的一些技术性缺点》一文，曾指出《统计工作》没有版权页，东北计划委员会统计局出版部来信说明：该刊二卷二期以前，因系内部刊物，故无版权页；自二卷三期（本年一月三十一日出版）公开发刊以后，每期均印有版权页，并自最近一期起将版权页固定印在封底里，增列印刷册数。
关于《小学各科教学方法》
本刊第十九号发表了熊涤同志对北新书局一九五○年十月再版的《小学各科教学方法》的批评后，北新书局来信说明：“本书原是各科教学单行的小册子，解放以后……既未请原作者作重点修订，也未深入审阅内容，贸然将存书齐全的合订成二册，把参差的补印齐全，即行发售。”被称为该书“主编人”的俞子夷先生也自杭州写信给我们，告诉我们原书在解放前委托北新书局印成十种小册的经过；在解放后，存书、契约和纸型都由杭州市文教局接管。这十种小册子在一九五○年初，曾由北新书局擅行翻印，合装为《小学各科教学方法》上、下两册，标明“一九五○年二月新一版”；发现后曾向北新提出交涉，北新负责人李小峰答复说是旧印本合装，售完为止，不再重印。俞子夷先生郑重说明：该书“一九五○年十月再版，杭州市文教局和我都不知道。瞒着我们再版，不事先修订，是北新的不老实，对读者太不负责。”
北新书局在这一件事情的处理上是犯了错误的，而且所作说明也是不老实的。北新书局来信并没有把所谓“一九五○年二月新一版”和“一九五○年十月再版）两件事分别加以说明，显然还是在掩饰它的错误。我们认为这是不应该的。
愈先生也作了自我检讨：
“书中《怎样教学读书》和《常识教学实际问题》两篇是我写的。对于《公民科》的反动本质，过去我确实认识不清，而且对《公民科》还存着不少的希望，以为通过这种教育，可以改进人，因而可以改进社会。这一重大的错误思想，是很值得重新提出来反省和检讨的。因为即使近来努力改造自己，对旧思想的残余，还应当时时提高警惕。关于儿童本位的不正确观点，也是这样。
“其他各篇是别人写的。我虽不是总编辑，但我不应当如此马虎。《怎样教学识字》第二六页那段话，当时倘能仔细校读，决不会让它留着的。批评者虽不根究思想，但我读了以后却把那时期我的思想情况，仔细反省了一番，当时没有注意到那句政治性的话，实在是严重的疏忽。
“除批评者所说，这些小册中所根据的，引用的资料如课程课本等都与新教育不合外，关于教育观点、教学方法的理论根据，也都和新教育方针不合。表面上看，或者局部地孤立了看，虽像只是技术问题，但就整个体系说，处处都有重大问题。
“我极端拥护旧书新版要慎重。因为什么事都有它的历史性，所以一本书、一篇文在重印时，必须审慎地校读，而且要加以必要的修订。只有这样，才能算是对读者负责；出版人应当这样负责，著作人更应当这样负责。”
关于建业书局版、郑友虺著：《标点符号使用法》
我们先后接到读者余迪延、齐语二君来信指出北京建业书局一九五一年三月初版、郑友虺著《标点符号使用法》一书，极大部分抄袭了锡金著《标点符号怎样使用》（一九四八年十月光华书店东华版）。经我们转给郑友虺先生答复，他来信承认犯了“轻视出版工作，掠人之美据为己有》的错误。来信并说明“该书初版印刷五千册，大部分交新华发行，现已商得建业书局同意，停止再印。”希望读者在购书时注意，同时也希望著作人必须采取严肃的态度，彻底消灭这种辗转抄袭的可耻现象。
《新民主主义青年团团章讲话》在修改中
本刊二十一号的《出版动态》栏，曾介绍了一批销行很广的青年团问题的出版物，其中有《新民主主义青年团团章讲话》一种。现据中国青年社来函说：“该书是在青年团初期建团时写的，内容及文字上缺点尚多，因此，我们正在进行修改。”请已购买该书为学习材料的青年同志们注意这一点。
致地址不明的读者
石家庄冯澍、镇江黄彭、小学生家长刘一民、北大一读者、北京市人民政府工商局读者、陈恒、蓝天、杨中华、刘拙如、黎朝诸君：你们给我们的信都收到了，所提问题也都经过了初步处理，准备回信给你们，请告知详细地址。
我们趁便向读者们要求：来信务请把详细地址写明，以便联系。