一帮一，一对红”的活动，好的帮差的，差的主动学。在批改作业时，发现了普遍性的错误，我便在全班里讲；如果是个别学生的问题，我便找他面谈，这样做效果很好，学生很欢迎。
学习上的思想问题，通过学习毛主席著作得到了解决。我班同学开始对代数不感兴趣，郭继仙同学看见代数书后面有征求意见栏，他便写道：“编者同志：这本书太难了。再简单一些，我就没有意见了。”针对这个活思想，我们学习了《愚公移山》。许多同学说：“愚公能搬掉两座大山，中国共产党领导全国人民搬掉压在我们头上的三座大山，难道我们就不能克服学习上的这点困难吗？”在启发诱导和具体的帮助下，几个成绩差的学生自动组织了学习小组，用愚公移山的精神学习代数，到期末考试，取得了良好成绩。
劳动育新人
一九六五年三月，组织学生到胜利装订社参加劳动。开始劳动时，同学们感到新鲜，后来干了一阵，有点不耐烦了。订本子时撕掉一两张，他们嫌麻烦，不再补足。老工人看见了，便批评说：“本来封面注明是三十张，你订的只有二十八张，如果把这些抄本卖给你们，愿意不愿意？我们工人做事，要对人民负责，可不能马虎！”工人们对待工作一丝不苟的精神，深深地教育了学生。有的同学说：“衣服脏了，手脏了，但是思想红了。”
通过劳动，不仅教育了学生，也教育了我自己。过去自己只是指手划脚，很少实际干，同学们也对自己疏远。我看到工厂干部参加劳动，自己也实际干起来。通过劳动，建立了新型的师生关系。在课堂上，师生界限很分明。进厂劳动，师生界限就不明显了。我比最大的同学只大四岁。我和他们一块劳动，大家也认不出谁是老师。我和他们一块当徒弟。有时因为工作忙去不了，学生学的技术比自己多了，我就向学生学习。师生间的感情在劳动中巩固起来。同学们有什么思想问题，愿意主动跟我交谈了。开班会的时候，能互相提意见，我给学生提意见，学生也能给我提意见。这样，就更有利于进行针对性的思想政治工作了。
辅导员要对学生全面负责
短短一年的时间，同学们的思想觉悟提高了，劳动观点加强了，人人争着办好事。前些日子，我拉开抽屉一看，里面有五把推子。我问他们是谁送来的，他们都不说，最后还是别的同学“揭发”出来的。原来是有的学生从家里拿来推子、肥皂等，办起了“理发站”。有的学生以前打骂设点单位的小学生，现在变成小辅导员了，他们利用星期日给小同学放幻灯，还替小同学理发。他们还帮灶房打扫、洗菜、送菜、掏灰渣，炊事员很受感动。一年来，学生的学习成绩也有了显著的提高。
通过一年来的实践，我深深认识到，辅导员要对学生全面负责。辅导员和学生同上课、同劳动、同娱乐。既管政治思想，又管学习；既管劳动，又管生活；既要辅导语文，又要辅导政治、数学、理化和其他各科。因此，辅导员要全面抓学生，使他们能够在德、智、体几方面都得到发展。
要管好教好学生，必须深入调查研究，全面摸清情况，对症下药，循循善诱，千万不能随便给学生戴落后的“帽子”，不能用形而上学的观点，而要用“一分为二”的观点去看他们。对于他们的缺点固然不能忽视，但首先要注意发现他们的优点。从这一观点出发，只要我们学校、工厂、社会和家庭各方面互相配合起来，对学生进行教育，从思想上、学习上、生活上关心他们，就能使他们健康地成长起来。（附图片）
平淑华在学生家里进行辅导新华社记者王文西摄