只看李根源缺点的片面观点，经常细心考察，发现这个劳动人民家庭出身的学生，劳动很积极，她就抓住这个优点，表扬他。对于李根源生活上的困难，主动进行帮助，使李根源感到老师对自己的关心，主动向老师靠近。平淑华抓住李根源的这个转变，就联系他的家史，对他进行阶级教育，辅导他学习毛主席著作。李根源通过学习《为人民服务》，初步懂得了将来要为人民服务好，现在就得好好学习，逐渐树立了为革命学习的正确目的，能够努力学习，遵守纪律，团结同学，大办好事。仅仅一年的时间，这个“捣蛋鬼”大有转变，被评为优秀队员，还被选为班主席。
经过上述一系列的工作，提高了学生的思想觉悟，在培养学生的共产主义道德品质方面也取得了显著的成绩。广大学生安心学习，遵守纪律，团结友爱。今年以来，已有三百多名学生参加了团课学习，提出入团申请，有些人已光荣地加入了共青团。我们在同资产阶级争夺青少年一代的斗争中取得了很大的胜利，电视工读中学也受到学生家长和广大群众的热烈赞誉。在劳动的熔炉中锻炼
学生参加生产劳动，培养了劳动观点和劳动习惯。他们说“练了手，红了心”。
为了培养学生的劳动观点和劳动习惯，学习生产技能，把教育和生产劳动结合起来，电视工读中学建校一开始，就有计划地安排学生参加社会公益劳动和工农业生产劳动。从去年三月开始，学校进一步和三十三个厂社签定合同，实行厂校挂钩，形成固定性的生产劳动基地。这些厂社大都是以手工操作为主，学生容易学会，也比较安全。同时，这些厂社又分布在全市各个角落，适应学校分散设班的特点，便于组织学生就近参加劳动。参加劳动的具体办法是，辅导员带领学生每周进厂劳动三个半天，固定车间，固定工种，固定师傅，随师学艺。厂社给予一定的劳动报酬。三年毕业以后，根据工农业生产发展的需要，有的可以参加工业生产劳动，有的可以参加农业生产劳动。
又工又读，使学生有了两个课堂：学校教室和厂矿的车间，生产大队的田间；有了两套教师：学校的教师、辅导员和工人师傅、贫下中农社员，使学生受到了更好的教育。学生一进厂、社，就向他们进行劳动目的和劳动意义的教育，还给他们讲厂史、社史、老工人和贫下中农的家史。学生没有亲身经受过地主和资本家的压迫，听了老工人、老贫农讲的充满血泪的家史以后，认识到旧社会是“富人的天堂，穷人的地狱”，认识到剥削阶级的本质，更加痛恨旧社会，热爱新社会，个别出身于剥削阶级家庭的学生，也进一步认识到剥削阶级的丑恶本质，决心要与剥削阶级家庭划清界线。在劳动中，老工人不仅传技术，而且教思想，经常以工人阶级的思想品质影响学生，教育学生。学生们看到师傅争分夺秒的革命干劲，一丝不苟的严肃精神，爱护公共财物的高贵品质，深受感染。他们说：“活榜样站在身旁，学习就要先学师傅的先进思想。”经过长期的耳濡目染，学生劳动得更起劲了，组织性、纪律性更强了。一些厌恶劳动的学生，变成热爱劳动、不怕脏、不叫苦的好学生。他们高兴地说：“练了手，红了心”。
生产劳动，不仅使学生学到了书本上没有的活知识，而且有助于把书本知识学活。他们可以用实际知识验证书本知识，又可以用书本知识理解和解决生产上的问题。
学生劳动时，教师也定时参加劳动。开始，有的教师还强调教学任务重，时间紧，不愿参加劳动。经过一段劳动实践，许多人都尝到了劳动的甜头，从而促进了思想革命化，也促进了教学改革，提高了教学质量。探索电视教学的特点
用电视教学，师生不见面，讲课教师和辅导员必须密切配合，改进教学方法，加强辅导工作。
应用电视设备，向青少年系统地传授文化科学知识，这还是个新的课题。
电视工读中学的讲课教师大部分来自普通中学，他们只有面授的经验，没有接触过电视教学，缺乏搞好教学的信心。为了解决这些思想问题，全校教职员学习了毛主席的有关著作，首先提高大家的思想觉悟。通过学习《关于重庆谈判》和《论人民民主专政》几篇文章，进一步懂得了“工作就是斗争”的意义；必须克服困难，学会自己不懂的东西，从而大大增强了搞好电视教学的勇气和信心。
电视教学，教师和学生不见面；学生只是在一尺见方的荧光屏前听课。在这种条件下，要使学生听得清，看得真，记得下，就对教师提出了很多要求。比如，讲的内容要精，速度要适当放慢，语言要特别清楚，板书要十分工整。讲课教师必须根据这些特点进行教学。有的教师为了掌握讲课速度，通过收听广播，向播音员学习；为了使板书写得整齐，在教案上划了黑板，苦练硬功；为了使教学“少而精”，反复钻研教材，找出重点和难点，反复进行试讲。同时，他们还和电视台摄象人员紧密配合，使自己的姿势，讲课的速度紧紧跟上摄影机的转动。经过上述一系列的努力，终于初步掌握了电视教学的规律。学生反映：“电视教学听得真，看得清，记得下，和老师当面讲差不多。”
教师们还充分发挥了电视教学一些特有的优越条件。如政治课讲到雷锋时，就放映了《雷锋》的故事片。