中共河北省委举办经济建设理论教员训练班的收获和经验 [复制链接]

第3版()
专栏：

中共河北省委举办经济建设理论教员训练班的收获和经验
中共河北省委宣传部
为了执行中央一九五三——一九五四年干部理论教育的指示，培养全省经济建设理论学习中的教员和辅导员，中共河北省委于今年五月下旬举办了经济建设理论训练班。参加学员计：专职理论教员一百零七人，专职辅导员五十七人，教育行政干部一百二十九人，经济企业部门的干部一百零一人，共三百九十四人。学习内容是“联共（布）党史”第九——十二章，学习中并插入结合中国问题的专题报告和一定文件。学习时间共五十四天。
在学习方法上，训练班采取了讲课与自学并重的方针。在学习各章的时候，先让学员按章预习，再由教员讲述，然后进入精读和讨论，并适时插入中国经济建设问题的专题报告和文件学习，最后作出每章小结，解答疑难问题。这种方法能达到理论结合实际的要求，为一般学员所满意。
经过两个月来的学习，参加受训的学员有较显著的收获，主要表现在：
（一）丰富了经济建设的理论知识，从苏联建设的过程中初步领会了过渡时期的理论和苏联实行新经济政策的基本经验，从而提高了对党的经济建设的路线政策的认识。
学习之前很多人对于经济建设理论和苏联建设经验的知识是相当贫乏的，如有些人认为十月革命后就是现成的社会主义社会，有的把战时共产主义与新经济政策混淆不清，有的把战时共产主义与共产主义混为一谈，有的认为战时共产主义是错误的，新经济政策是纠偏……。学习之后，澄清了以上胡涂思想，认识到过渡时期的必要性和新经济政策的实质，认识了改造小商品经济使之过渡到社会主义大生产的途径，认识了在无产阶级专政和掌握经济命脉条件下利用资本主义经济成份建设社会主义的必要性，认识了商业在巩固工农经济联盟和建设社会主义经济中的重要意义。在这些认识的基础上提高了对党的路线政策的认识，进一步体会到毛主席关于“严重的问题是教育农民”的指示的深刻意义和党对私人资本主义的政策的根据和实质。批判了不顾客观经济条件希图很快消灭资本主义的思想和对农民实行强迫命令的恶劣作风。在商业问题上纠正了轻视商业、不愿作商业工作及不关心党的商业政策的错误观点。
（二）对社会主义国家工业化的原理有了比较系统明确的认识，从而对我国大规模经济建设的方针、方向和意义有了进一步的体会，提高了建设国家的信心，了解了工业建设与各方面工作的关系，树立了为工业建设服务的全局观点。
学习之前大家虽然知道工业化，但对工业化却有许多不正确的了解。如有的认为工业化就是“处处开工厂”，“积累资金主要依靠公粮”，“增产节约只是为了改变社会风气”……。学习之后对工业化在改造国民经济各部门的重要作用，两种社会制度下两种工业化的方法，首先发展重工业，依靠内部积累，以及工业与农业的关系等问题，都有了比较明确的认识。批判了上述的错误思想观点。同时结合中国问题的报告和讨论，认识了我国实现工业化的任务和条件，看到了国家工业化的轮廓和远景，增强了建设信心，明确了重点建设、统一集中的必要和各种工作应为国家工业化服务、为重工业服务的思想，并检查、揭露和批判了一些妨碍统一集中的本位主义、分散主义的错误思想，轻视农业、轻视地方工业和手工业以及其他不安于本位工作的错误思想，初步树立了全局观点，明确认识了各种工作在大规模经济建设中的地位和作用。
（三）对苏联实行农业集体化的政策的意义，小农经济的两重性，集体化运动的发展规律和基本经验，有了比较明确的认识，从而进一步体会了党领导互助合作运动的方针及自愿互利原则的根据和意义，批判了改造小农经济上的盲目冒进和放任自流的错误思想。
学习之前很多同志虽然知道集体化好，但对苏联实行集体化的具体过程和经验是不大了解的，而且存在着许多错误思想。例如：有的认为“十月革命胜利后就消灭富农，乡村中就没有阶级了”，有的认为“政权在手，实行全盘集体化只要下命令就行”，有的认为“不消灭富农也可以全盘集体化”，有的认为“无产阶级掌握政权，小农经济自然跟着社会主义走”。在学习之后，对苏联农业集体化政策在彻底消灭资本主义建设社会主义中的作用，小农经济的两重性，巩固地联合中农的必要性，集体化的过程，实行全盘集体化的条件等等，都有了比较系统的了解。同时结合中国互助合作运动的学习，进一步体会到积极领导，稳步前进的方针的正确性，和说服示范是领导小农经济的主要方法，因而进一步批判了互助合作运动的盲目冒进思想和放任自流倾向。这就给正确领导农村互助合作运动以有力的思想理论武器。
（四）对苏联制订新宪法的根据、新宪法的基本特点、新宪法在鼓舞人民完成社会主义建设中的意义和作用有了初步的认识，从而认识了目前我国实行普选，准备制定宪法和大规模建设的正确关系，批判了轻视普选工作，轻视民主建设的错误思想。学习之前，很多人对宪法是不了解的。经过学习，对什么是宪法，宪法的作用，苏联新宪法的优越性和意义有了初步的了解。结合中国问题的学习，认识了为什么实行普选，普选对巩固人民民主专政，加强国家各项建设的意义，认识了人民代表大会制度的优越性，改变了轻视选举以及把民主选举和党的领导对立的错误观点，提高了对民主建设、制定宪法的认识，初步树立了法治观点。
（五）通过对苏联社会主义建设理论和经验的学习，进一步体会到列宁、斯大林的伟大英明，更加感到学习苏联，学习经济建设的理论的重要，提高了学习理论的自觉性和进行理论教育的信心。
两个多月来的训练班在对中、初级水平的干部进行经济建设理论学习的指导上，获得了以下几项经验：
（一）必须在正式学习以前作一次启发报告，阐述过渡时期基本论点，概括各章主要内容，以作为正式学习的准备。开学之初，学员对这次学习什么和怎样联系中国问题很茫然。因此，首先以引言的形式简要讲述联共（布）党的几个历史阶段、过渡时期的基本理论和从社会主义经济成份产生到建成社会主义的基本过程以及如何联系中国等问题，并以三天时间参阅“无产阶级专政时代的经济和政治”，加以讨论。这样一来，使大家明了了学习的具体目的、重点和方法，提高了学习兴趣，给正式学习创造了有利条件。
（二）在全部教学过程中贯彻“少而精”和重点学习的方法：由于学员一般是初学“联共（布）党史”而又要担负教学辅导的任务，开学之初普遍存在啃不动、抓不住重点和贪多的现象。为此，我们一方面批判了贪多思想，反复讲明“少而精”的原则，一方面在学习过程中具体帮助学员掌握重点。如每章学习前明了既定的学习目的和学习重点，讲课中抓住重点问题详尽阐述，解答问题时讲主要问题等。
（三）强调从历史实际过程中学习苏联经济建设的理论和经验，对于每一重要问题均必须认清其历史的和理论的根据。鉴于许多人缺乏联共（布）党历史知识和国际知识，因此在强调“少而精”的同时，必须防止忽视历史条件而抽象地、空洞地学习理论的偏向。为此必须坚持根据历史事实来说明马克思列宁主义的基本思想。这就是说必须根据历史条件来学习列宁、斯大林经济建设的理论，强调弄清一定时期的历史环境、社会经济情况，领会在当时环境条件下摆在联共（布）党面前的问题和列宁、斯大林针对这种问题所规定的建设任务、方针和政策，以及这种方针、政策在指导实际建设工作中的作用。这样作既可以使学员认识列宁、斯大林的理论来源于实践，符合于社会经济发展规律，又可以认识这种理论在指导实际建设中的伟大力量，特别便于在结合中国问题的学习中，区别两国不同情况，区别一般的规律和特殊的规律，正确地运用苏联经验。
（四）在学习苏联经济建设问题的过程中适时插入中国经济建设问题的专题报告。我们的学习分两步走，每章首先以大部时间学习苏联经济建设的理论和经验，以便领会其精神，作为思想武器，这时应防止急于联系和勉强联系中国问题的偏向。其次是请党、政负责干部作专题报告，研究指定的本国有关文件，这时强调对问题的具体分析，避免简单化的历史类比的方法，强调联系实际，检查批判自己的政策思想。这样作能便于掌握思想武器，集中力量研究问题，避免盲目联系的偏向。
（五）必须认真备课，加强集体研究，不断地改进教学并负责而慎重地解答问题。经验证明，讲课的好坏对学习情绪和学习效果影响很大，因此教员必须认真备课，加强集体研究工作，不断地改进教学工作。有关中国问题的专题报告亦应本“少而精”原则，主要是讲述重大政策问题。对于学习中提出的问题必须及时给予负责而慎重的解答，并在解答问题时批判错误的思想方法和学习方法，以提高学员的思想和理论水平，保证既定教学方针的贯彻。
（六）认真地指导自修，开好有准备的学习讨论会是重要的学习方法。由于学员水平不高，有的并缺乏自学经验，因此必须加强对自修的指导。一般我们采取的办法是：第一、要求按照每章学习计划，强调学习各章之前明了学习目的，以便有目的地阅读文件；第二、对水平低的实行补课，并组织小型互助组；第三、深入小组主动解决所提出的疑难；第四、通过各章小结，表扬好的学习方法。
由于训练是短期的，不允许过长时间的讨论，我们在领导学习讨论时采取以下办法：第一、依照教学目的和学员所提的问题确定小组统一的讨论题目。这样作便于使讨论围绕主要问题，避免牵连过广，浪费时间；第二、教员应把讨论题目的目的和内容要义向学习小组长作交代，使他们在领导讨论时心中有数，及时地把讨论引导到主要问题上去；第三、强调讨论前作好准备，每人写发言提纲。第四、讨论时应围绕问题焦点展开争论，防止互不交锋，各谈一套的现象。
（七）必须在学习结束时，组织复习和写学习心得，以巩固和提高学习成果。学习结束时，曾以一周时间组织复习，按照已学过的内容发下复习题目，使学员把所学的东西，加以温习和贯通。在这种基础上要求每个人写一篇学习心得。这种心得应联系自己的工作，将自己学习后实际思想上的主要收获和变化写出来，并在小组会上互相传阅。这种方法对整理思想，加强消化过程，明确学习和自己工作的关系有很大好处。