市场经济对教育的影响及其关系 [复制链接]

第3版(教育·科技·文化)
专栏：社会主义市场经济与教育笔谈

　　市场经济对教育的影响及其关系
北京师范大学教授厉以贤
教育必须适应经济体制，这是一条客观规律。教育必须主动适应社会主义市场经济体制，其涵义是教育要与经济体制协调发展，以求得双向启动。教育由市场来调节，其本质就是教育要以市场为导向，教育亦要应用市场经济的运行手段。
作为全称的总体教育概念，只能说教育应适应市场经济体制，这样的提法要比教育面向市场经济或教育由市场调节更科学和准确。至于教育中某些部分，例如高等教育中的一部分、成人教育、中等职业技术教育是可以面向市场经济，其中部分可以由市场来调节。至于普及义务教育或基础教育，是不能由市场来调节的。因为义务教育应是国家的一种公益性服务，义务教育的需求和供给是国家法定的，不是由市场来调节的。
确立社会主义市场经济体制，意味着社会和经济发展对大部分中高级专门人才的需求和选择要与市场发生联系。作为市场经济的基本特征，就是各种生产要素都要进入市场。在诸多生产要素中，劳动力也是基本生产要素。劳动力的培养需要通过教育，教育主要是通过培养劳动力来和市场经济挂钩的。因此，社会主义市场经济的确立，必然要促进人才培养，促进劳动力素质的提高，促进教育的发展和改革。
市场经济对教育的促进作用，一是会导致教育需求的增长，对教育的规格、数量和质量方面提出要求；二是要求教育的投入和产出要成比例，不成比例既不符合市场经济的要求，也不符合教育的原则；三是承认知识价值，教师工资过低、体脑倒挂是不符合价值规律的；四是人的培养，要有宽厚而扎实的基础，有创造性、主动性、灵活性、责任性，实现自我价值，更新思想观念，如质量观、效益观、忠于职守，依法治教等；五是促进教育体制和结构的改革，政府宏观管理，学校自主办学，学校依据法律持有对市场和社会需求作出灵活反应的必要的权力，增强学校自我发展、自我调控的机制；六是促进教育思想、教育内容、课程设置、教学方法、教学管理、招生考试的革新；七是为社会参与教育提供了条件，有利于克服教育脱离社会和生产的问题。
当前，我国教育发展和改革遇到两个突出的难题和矛盾：一是日益增长的社会经济发展与人民对受更高层次教育的需求和教育经费短缺、投资不足之间的矛盾；二是日益提高的对人才素质的要求和教育结构、质量、效益不相适应之间的矛盾。
由于教育经费严重短缺，现在整个教育界的热点都放在经济创收上去了。当然，收自费生热、办私校热、学校办开发公司和经商热、教师从事第二职业热等，这并不纯粹是由于实行市场经济体制的结果，不过市场经济则把这种经济创收推向火爆。
由于教师待遇不高，实行市场经济必然会影响教师队伍的稳定。市场经济的原则是利益为主体的原则，实行的是价值规律，教师劳动的价格不遵守价值规律是导致教师队伍不稳定的主要原因。
教育具有许多不是市场所能替代的东西。市场经济不能取代或减轻国家和各级政府对教育的责任和领导，不能够也不应该把政府的责任推给市场。市场经济的需求是局部的，仅是与经济行为有关的需求；而教育的需求是全面的，要符合社会整体发展的需求。市场经济的需求是近期的，往往着眼于当前的需要；而教育既着眼于当前，又面向未来，往往是超前的。市场经济的需求是波动的，不断在变化的；而教育的需求应是相对稳定的。
发展市场经济需要加强思想道德教育和精神文明建设，在这方面，市场经济同样具有双重性效应。其积极性效应是多方面的，市场经济要求每个人为社会提供各方面的能力，在竞争中不断进步、不断发展、不断提高自己。因此，市场经济对于企业和个人都是一种激励和发展的机制。市场经济要求贯彻等价的原则、平等的原则、公平的原则、效益的原则、诚信的原则等。这些符合社会进步的原则，无疑对思想道德建设具有积极的效应。市场经济发展要求有竞争观念，效应观念，正当的个人利益观念，价值观念，权利和义务观念以及不断进取和创新的精神等。这些思想观念在许多方面与传统的道德观、价值观是不一致的。传统中有许多好的内容，但是，社会的变化必然带来人们观念的变化。
实现市场经济的积极效应，必须要有两个基本条件，一是市场经济的规则和法制，二是市场经济中的道德。发展市场经济，需要加强思想道德教育和精神文明建设，这个问题应提到应有的高度予以重视。