培养孩子创造美好世界的能力 [复制链接]

第3版(教育·科技·文化)
专栏：教育孩子怎样做人

　　培养孩子创造美好世界的能力
国家教委副主任柳斌
目前，在学校、家庭、社会，人们对孩子的教育方面存在着较大的问题，那就是“对教育孩子如何做人”重视不够。
眼下一部分人先富裕起来了，社会上独生子女多了，大家都很关心子女的教育问题，很关心少年儿童的成长，都想给孩子创造一个美好的世界。应该说，这种观点既是普遍的，又是不完全正确的。人类历史的发展过程告诉我们，唯一正确的选择，不是创造好一个完美的世界去交给孩子，而是要培养孩子具备创造美好世界的能力。
要培养孩子自己去创造美好世界，在教育方面首先要解决什么问题？我认为在这个方面也存在比较大的片面性。在基础教育阶段，要求孩子要“学会做人，学会求职，学会办事，学会健体”，即德、智、体、美全面发展。要求孩子四个“学会”，那么学校、家庭、社会作为对孩子施加影响的方面，就应教会孩子做人、求职、办事、健体。然而，现在比较普遍的现象是在“教会求职”上下的功夫比较大，舆论也很强烈，形成一个普遍存在于中小学的“应试”教育。应试教育的原因比较复杂，有就业渠道问题，有考试制度问题，目前从重点高校到普通院校，都是一张卷子定终身，这是应试教育长期不能解决的原因，但其中很重要的一个原因是教育观念、教育思想没有很好的转变。比如，各种复习资料泛滥，中小学生学习负担过重，各种广告鼓吹早期智力开发。我们不是不要早期智力开发，但这种舆论的片面导向，有可能把我们的孩子引上不正确的道路，会出现教育的误区。
在宣传早期智力开发的同时，我们要更多地强调早期思想、品德、意志、情操方面的培养和教育，在教育孩子怎样做人方面，要有更强大的舆论，要更有紧迫感。因为做人是成才的基础，只有首先成为一个合格的公民，才可能在其他方面有所贡献。在做人方面，毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中提出，要做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”这是比较高的要求。我们对孩子的要求应更实际一些。针对当前少年儿童存在的问题，我们应更多地强调以下几方面：
教育孩子做一个能够关心他人的人；一个能承受困难与挫折、勇于进取的人；一个严于律己，宽于待人的人；一个遵纪守法的人；一个艰苦奋斗、勤俭节约的人；一个堂堂正正、有一颗中国心的人。
有针对性地提出这些问题，是为了让我们的教师、家长和思想教育工作者在这些方面产生共识。我非常赞同人民日报范敬宜总编提出的观点：问题反映在孩子身上，但原因应在成年人身上去找。因为孩子的认识是从他们的生活环境中得来的，社会影响对孩子的成长起着决定的作用。要解决孩子如何做人的问题，就要形成一个正确的教育观念，形成一个良好的社会环境，使年轻一代在比较好的社会环境中学会做人。