优才教育探索 [复制链接]

第8版(每周文摘)
专栏：

　　优才教育探索
优才教育，即以我国的教育目的为指针，优化教育结构，培养优异人才的教育。今天，在我国大力实施优才教育具有较强的必要性和充分的可行性。
教育的联系性、迟效性特征决定了高层次的人才培养必须从基础教育阶段抓起。基础教育必须从改革自身入手，调整结构与功能，彻底摆脱统一模式、统一规格、统一内容和统一要求的束缚，创造条件，优化教育结构，使得大批的才华横溢的人才能够脱颖而出。据科学家的研究成果表明，中小学生中智力特别高的人才苗苗约占３‰，按该比例计算，我国应有７０万高智力儿童可被培养成“超级人才”，理论推测与不尽如人意的现实告诉我们：中国潜在的人才优势正是中国的希望之所在，是发展优才教育可行性的重要基础之一。建立优才教育学校，是多、快、好、省培养优异人才的有效途径，是大力实施优才教育的客观要求。实践证明，把这些具有特殊发展潜能的少年儿童集中起来实施规范的特殊教育，可以创造出一个相互影响相互促进的群体环境，“群体效应”对人才的成长所释放出的能量不可小觑。目前，我国部分省市在探索优才教育方面有着几十年经验，个别地区甚至形成了较为系统并具有民族和地域特色的优才教育模式，所有这一切，均成为我国进一步大力实施优才教育的可行性基础。
（５月１９日《光明日报》葛朝鼎周润智文）