高等师范教育会议闭幕 确定了高等师范学校的发展方针和任务 [复制链接]

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高等师范教育会议闭幕
确定了高等师范学校的发展方针和任务
【新华社十三日讯】中央人民政府教育部召开的全国高等师范教育会议已在十三日闭幕。这是解放以来第一次专门研究高等师范教育的会议。会议明确了高等师范教育在国家建设中的重要地位，确定了高等师范学校今后五年内发展的方针和任务，明确了教学改革的要求和作法，并修订了高等师范学校的数学、物理、化学、生物、教育、地理、历史、和中国语文等八个主要专业的教学计划，规定了实施步骤和培养师资的办法。
会议听取了中央教育部张奚若部长关于“全国高等师范教育的基本情况和今后方针任务”的报告，柳湜副部长关于“高等师范学校教学改革”的报告，高等师范教育司副司长李实关于“高等师范学校教学计划修订经过”的报告。会议期间，中央人民政府政务院文化教育委员会习仲勋副主任、钱俊瑞秘书长都到会讲话，他们对高等师范教育在国家建设中的重要地位，高等师范教育今后五年内的方针、任务，加强学校的领导，以及学校中的政治工作等重大问题都作了重要指示。会议并请苏联专家崔可夫教授系统地介绍了苏联高等师范教育的经验。代表们对上述报告进行了深入细致的讨论。会议闭幕时，由中央教育部副部长董纯才作总结报告。
这次会议根据我国逐步过渡到社会主义社会的总方针总路线，和人民教育事业为国家相应地培养建设人材、逐步地提高人民的文化水平的任务，确定了高等师范教育在国家建设和教育建设事业中的重要地位。会议指出，为了适应国家建设的需要，特别是适应国家工业化的需要，当前教育建设的重点是发展高等学校，以培养高级专门建设人材。而发展高等学校，就要发展中等学校，要发展中等学校，就要发展培养中等学校师资的高等师范学校，因此高等师范和高等工业学校就成为教育工作培养人材的重要环节。同时，为了适当地满足人民对初等教育的要求，就必须相应地发展中等师范学校，而高等师范学校就负有培养中等师范师资的任务。会议指出：高等师范学校办得好坏、数量的多少，直接影响到中等学校的质量和数量，间接影响到国家培养建设干部的计划。因此，高等师范教育是整个普通教育的重点，是办好和发展一切教育工作的重要关键。四年来，高等师范教育经过迅速恢复，并有很大发展，同时也进行了为工农开门、思想改造、院系调整、教学改革等一系列的初步改革工作，并获得了成就。但是，从旧中国继承下来的高等师范学校基础很差，目前高等师范学校在数量上还远不能适应国家和人民的需要，第一个五年计划要求补充中等学校师资十万人左右，单是明年就需要补充中等学校教师将近三万人，而高等师范学校除短期训练外五年内只能供应约七万人。在质量上也有待于大力提高。
会议根据上述情况，确定高等师范教育在今后几年内的方针是“在整顿巩固现有高等师范教育的基础上，根据需要与可能，有计划、有准备地予以大力发展”。这就是要既注意到需要，又注意到可能；既注意到质量的提高，又注意到数量的发展。会议并决定今后五年内首先是把原来条件较好的高等师范学校逐步扩大规模，其次是有条件有准备地新建一些高等师范学校。会议指出：从中央教育部到地方各级教育行政部门和学校，都要本着实事求是的精神拟订发展计划，要防止两种思想偏向，一种是只顾需要，不顾条件的急躁情绪，另一种是只顾目前的条件，看不到可能创造的条件，只顾局部，不顾整体，片面强调质量，不顾当前现实需要的保守思想。为解决今后几年中等学校师资大量缺乏的现实问题，除了现行高等师范的学制（本科修业四年专修科二年）不变外，还必须采取多种临时过渡的办法来训练中等学校师资：如将本科毕业生提前一年毕业；选用一部分专修科优秀毕业生作高级中等学校教员；开办训练班，把选拔的初中教师训练成为高中教师。初级中等学校的师资需要更大，除扩大师范专科学校及附设师范学院的专修科的招生名额外，并可调训小学教师、短期训练师范毕业生等办法以补充现有师资的不足。此外，要求综合大学、高等体育学校、高等艺术学校为中等学校培养一部分文理各科、体育、音乐、美术等方面的师资。
会议还着重地讨论了学习苏联进行教学改革的问题。会议认为：教学改革必须以苏联为师，苏联的先进科学成就应该虚心体会和接受。苏联曾经经历过的道路和具体做法应该仔细分析研究，作为工作中的重要参考。在当前情况下，教学改革为办好或提高高等师范教育的中心环节。教学改革是过渡时期对高等师范教育改造的中心环节。各校要善于动员、组织和领导教师积极参加教学改革，使教师在教学改革的过程中改造他们的教学思想，吸取先进的科学知识，并改进教学方法，从而提高教学质量。会议要求在第一个五年计划内必须争取拟出适合我国高等师范学校教学计划、教学大纲，译出苏联高等师范学校的主要教材，在编写和翻译的程序上，以首先解决各系的基础课程为原则。同时，在拟出教学大纲、交流讲稿讲义和掌握苏联教材的基础上，逐步解决高等师范学校的参考书和教科书。当前要充分交流各校现有教材，反对所谓“不成熟不外送”的作法。
会议具体讨论了提高现有师资和培养新师资的问题。提高现有教师的政治思想水平和业务水平，是提高教学质量的决定因素之一。为了提高现有教师，会议决定：加强现有教师系统的政治理论学习的领导，组织教师在自愿原则下，用多种形式进行政治理论学习；号召教师学习教育科学，并通过备课、编写教学大纲和教材，认真学习苏联先进科学的成就，以逐步提高教师的业务水平，改变旧的学术思想和旧的教学内容；邀请苏联专家和中国优秀教师有计划地到各地轮回讲学和举行座谈；定期举行学校内部、地区性或全国性的专业课程的教学经验交流会和教学观摩。对培养助教和研究生也规定了具体办法。为了培养新的师资，在教学人员的编制上要适当放宽，争取做到七比一的标准。会议决定：师范学院的本科毕业生，应首先满足高等师范培养助教、研究生，补充师资的需要，如果毕业生的数量和质量，还不能满足这种需要，各地可抽调一部分高中教师补充。凡各校不能自己培养的师资，由中央教育部委托中国人民大学以及条件较好的高等师范学校举办研究班进行培养。会议分析了当前在有些学校中新老教师中还存在着的不团结现象，指出青年教师必须虚心向老年教师学习，老年教师应认识到自己对国家对人民肩负着很重要的任务，不仅负有教育学生的责任，同时还有培养高等师范本身新的师资的任务。会议还批判了高等师范学校中有些学生不尊敬教师，纪律不好，有极端民主化等偏向，提倡学生尊敬教师，虚心向教师学习。
会议还着重讨论了加强高等师范教育的领导问题，决定根据“统一领导，分层管理”的原则，在中央统一领导下实行分级负责管理，以加强领导并发挥地方办学的积极性。对于高等师范学校校长如何领导办好高等师范学校的问题，会议也进行了讨论。会议着重指出：在进行学校的政治思想工作中，要防止两种偏向：一种是把政治工作与教学工作脱离开来，另一种是把政治工作降低到事务工作水平。院校长要把教学工作领导好，发挥教师的工作积极性、主动性和创造性。院校长应该抓紧教师学习，提高他们的思想水平和业务能力，这是提高教学质量的决定因素。
中央人民政府教育部董纯才副部长在总结会上号召全国高等师范教育工作者继续进行反对主观主义、反对官僚主义和反对分散主义，以达到改进工作，提高干部的目的。他要求大家贯彻中央关于增产节约的指示，以精简的原则，紧缩学校行政勤杂人员编制比例，厉行节约，共同为办好高等师范教育而努力。