根系杏坛 [复制链接]

第3版(教育·科技·文化)
专栏：我说教师这一行

　　根系杏坛
河北省定州市定州中学冯习泽
我一下子成了众人瞩目的人物。
《冯才子回学堂》不过是《保定日报》第三版不显眼处一篇３寸见方的小文章。却在我们河北定州中学校园内外引起了“轩然大波”。
“好马不吃回头草，冯习泽刚进入政界才几个月就回来了，真掉价！有什么好吹捧的？”
“听说市委不愿放他回来，可他说他离开了教学工作受不了。还吟诗作赋，半夜里围着过去的教室转来转去。既是这样，当初干嘛还出去？”
“我看小冯回来是件好事。教育这一行更需要人才，他既铁了心地回来，肯定会有大作为。”
“谈何容易！在教育上要成就一番事业可没那么简单。”
作为《冯才子回学堂》中的主人公，我此刻却有一种归根的欣慰。
这个根，最初扎在我上小学的岁月里。我那时是班上最小也是最傻的一个。擤鼻涕总是满把捏，上厕所解不开腰带。那一回，上课铃响了，我还无法解手，急哭了。刘英才老师见班上缺我，竟找到厕所。他亲手帮我解腰带，还手把手教我：“看着——这样系腰带……”那时我就想，长大了当老师，也要像刘老师这样。
４年后我真的成了一名教师，总念念不忘要当刘老师那样的老师。可刘老师却说：“不行，像我——那是往回看，要往前看。你得做出你们这代青年特有的成绩来。”我想也对，要学习前辈，这大概算是一种“神似”吧！几年后，我不仅连年获保定地区学科教学优胜奖，还先后在省级以上刊物上发表了１３篇教研论文。
这使我在定州市小有名气。听着周围人“你在中学工作实在屈才”的话，自己也隐隐有一种压抑感。不久，定州市委宣传部要拉我“跳龙门”，出于一种见大世面展大才的冲动，我想去一段时间试试。
一试，却有一种莫名的失落感。重翻以前的日记和诗，开始怀念刚失去的教学生涯。夜半无人时，我独自伫立讲过课的教室前，追忆那“众星暖月春梦幻，孤灯寒窗秋虫吟”的教学情景，食不甘味夜不成寐。
那天下午我突然收到刘老师的一封信，只有８个字：“根系何处？知返为勇！”我心里一震，连续３天徘徊夜阑，终于在鸡鸣晓月中提笔复信，仅有一诗：
强者自胜弃袍笏，
智者自明归春园。
根系杏坛尽飘摇，
叶落归根果更繁。