我们是怎样培养技术干部的 [复制链接]

第2版()
专栏：

我们是怎样培养技术干部的
中央重工业部设计公司
编者按：本文是中央重工业部在今年六月所做的总结。他们的经验在今天对其他单位仍有参考价值，故发表于此。
两年来，我们在培养和训练技术干部的工作中，摸索到了一些经验，取得了一些成绩。在提高在职干部方面，两年来由练习生提为见习技术员的有二百三十五名，由见习技术员提为技术员的有九十一名，由技术员提为助理工程师的四名，由副工程师提为工程师的两名。同时，大家的技术水平都有很大的提高。如工程师和助理工程师中，现在有七名在做设计总负责人的工作。技术员和见习技术员大部已经可以独立进行设计，或在工程师的指导下进行部分工程的设计。在培养新生力量方面，两年来共训练出了五百多名技术干部。他们对设计和勘测工作起了很大作用。譬如我们的水道暖气设计工作，完全是由训练班毕业的学生担负的。他们不但胜利地完成了设计任务，而且学习了苏联的采暖计算方法，节省了大量投资。电气照明的设计工作，也是由一两个较老的技术人员指导，由训练班的学生担负的。他们也积极地学习苏联的新方法，创造了标准的配电盘设计；最近并推行了按指示图表工作的方法，工作效率提高了三倍到六倍。制图训练班的学生，经过一年来的培养，已经可以担负绘制施工图的工作。工程地质和测量训练班的学生现在也都在胜利地完成着各项工作任务。
我们提高现有技术干部的方法，主要是依靠苏联专家，学习苏联经验，和培养青年技术干部带动老的技术人员。
我们的技术干部所以能够很快地提高，是和苏联专家的帮助分不开的。譬如，新结构设计标准就是由于苏联专家秋尼索夫同志在思想上、技术上耐心地教育，具体地帮助，我们才很快学会的。我们开始时不知道怎样做总平面设计，苏联专家扎瓦斯基同志便在工作中随时教导我们，并帮助我们开办了专门的训练班，培养了总平面设计人员。在苏联专家的帮助下，我们还学习了新的采光计算法、采暖计算法、工厂建筑设计原则、平屋顶的设计、苏联的制图方法，以及如何进行标准设计等先进经验。特别是工程地质方面，全部是向苏联学习的。譬如钻探的方法改用了苏联式钻机和原状取土法；地耐力的确定改用了土壤分析；学会了土壤分析、水质分析的操作和要求，现场的记录和描述，报告书的内容等。在测量方面，学习了苏联的三线水准测量、巴保夫平差，以及苏联的接图方法等。我们就是这样依靠苏联专家，学习苏联经验，才得以迅速地提高了干部的技术水平。
怎样才能迅速地学到苏联经验来提高干部的技术水平呢？开始时，我们是依赖老的技术人员，通过他们来教育青年技术干部。但是，这样做的结果，苏联经验没有很好地贯彻，技术水平没有很快地提高。原因是有些老技术人员思想上对苏联经验有很多抵触，不愿意学习。譬如有的工程师以英美的规范来对抗苏联的标准。苏联专家建议要注意防火设计和职工的卫生安全；但有的工程师认为不必要，说工人不用讲卫生。领导上提出要贯彻专家建议，有的工程师却说：“给我加薪水就做，不加薪就不做。”苏联专家罗马纽克同志曾热心地指导一位老技术员学习厂基地质的勘察问题，但这位老技术员不虚心学习，把专家领到山上去看岩石，考问专家懂不懂岩石和矿物；专家交给他一本工程地质的勘察规范，他藏在自己的书包里，谁也不让看；测量队的一位工程师，当苏联专家告诉他新的测量方法时，他当面答应做，专家一走，他就告诉下面干部不要这样干。当青年技术干部还没有培养起来的时候，有些老技术人员认为公司离开他们就不行，经常以辞职不干来威胁领导。以上这些情况使我们深刻地体会到：必须培养青年技术干部，并带动老技术人员进步。
我们培养青年技术干部，采取了以下几种方法：
第一、组织青年技术干部带头学习苏联经验。当老的技术人员还在抗拒苏联经验的时候，有些青年学生就在自发地向苏联学习。我们支持了青年学生的要求，发动他们带头学习苏联经验。一九五二年初，我们组织了一个学习班，以青年学生为主，首先学习了苏联的钢筋混凝土设计方法，接着又学习了整个的新结构设计标准。在工程地质和测量方面，也以青年干部带头，和苏联专家直接见面，请苏联专家讲课。已经学到的新方法，则在全公司推广，并表扬和奖励学习的积极分子，发动大家继续向苏联学习。我们这样做了之后，青年干部的学习情绪更加高涨，技术水平也随着提高了。
第二、大胆地使用青年技术干部，在工作中培养。开始时，有的工程师曾提出：青年大学生必须先画施工图，画上三年施工图之后才能做设计。我们认为，施工图可以画，但用不了这样长的时间。我们的办法是：让青年技术干部进行短期学习和实地参观之后，就跟老的技术干部一起工作。工作中遇到问题，就请老技术干部或苏联专家帮助解决。此外，在讨论设计或勘测工作的时候，除了请工程师参加外，也吸收青年干部参加讨论。这样，一方面可以克服一些老技术人员的偏见，另一方面也可以提高青年干部的水平。
第三、提拔青年干部担负领导工作。一九五二年，我们由青年干部中提拔了一批积极分子，担负设计组长、勘测分队长和技术秘书等工作；今年三月又提拔了十余名青年技术干部担负科长、队长等领导工作。这些干部担负了领导工作之后，群众情绪普遍高涨，各单位都出现了先进的经验和方法。譬如设计方面的各种统一计算图表、标准构件的设计、专业分工的设计方法，工程地质方面可塑性试验方法、杠杆起重的钻探方法，测量方面的垂球量距法、新的拉尺器等，都是在青年干部担负了领导工作之后创造出来的。
第四、组织集体研究，到其他单位去学习。我们的技术干部中有经验的人很少，特别是水道暖气和电气照明设计方面，我们既没有工程师，也没有苏联专家。在这种情况下，我们解决技术上的问题，提高大家工作水平的主要办法就是组织集体研究和讨论，交流个人的学习心得。有不能解决的问题，就派人到别的单位找苏联专家或其他有经验的人去学习。譬如开始时大家都不很懂弱电的设计，我们就派人到电器工业管理局去学习，回来以后再给大家讲解，这样，弱电的设计就会做了。在水道和暖气方面，我们派人到鞍钢去向苏联专家学习，解决了技术上的很多问题。此外，对主要的设计，我们还实行会审的办法，在共同审核设计当中来提高大家的技术水平。
第五、组织实地参观，学习先进的设计。我们曾组织技术干部参观了哈尔滨的亚麻厂、电工四厂、机械十厂、哈尔滨医大、沈阳的东北工学院、铁西工人村、鞍钢的大型轧钢厂和无缝钢管厂等工程。参观以后组织大家讨论，并请亚麻厂的工程师向我们作报告，讲解亚麻厂设计的优越性。通过实地参观，使大家在技术上有了提高。譬如混合过梁的设计就是参观了亚麻厂以后学来的。参观了机械十厂的新建厂房，使大家认识到设计厂房时必须考虑到整个工厂的发展问题，不然就会造成历史性的错误。这种做法，对技术干部的教育最深刻，特别对青年技术干部帮助最大。
除了实地参观以外，研究先进的设计图纸也是提高干部的一个好方法。譬如我们研究了亚麻厂的总平面设计图，在总平面设计方面得到很大的提高。
第六、定期总结工作。一九五一年我们进行了一次年终总结，重点地批判了因为抗拒苏联经验给国家造成损失的错误，给一九五二年学习苏联打下了有力的思想基础。一九五二年夏天进行半年工作总结，明确地认识了设计工作必须重视勘察调查，加强了设计人员对设计资料的重视，开始主动积极地和有计划地搜集资料。一九五二年年终总结，强调了必须树立先进的设计思想，开展了批判错误设计思想的运动。今年五月，初步总结了设计工作的计划管理问题，推行了按指示图表进行工作的方法。通过这些工作总结，使全体干部都受到了很大的教育。除了定期的工作总结之外，每一个工程设计完成之后也应进行总结。去年冬天我们有重点地总结了几个工程，对大家的教育很大；但是我们在这方面做得还很不够，许多工程都没有进行总结。
我们使用以上的办法，一个大学生经过半年之后就可以进行部分工程的设计，一年以后就可以独立进行设计。一个高职毕业生经过一年的时间，也可以担负起一部分工程的设计任务了。
青年技术干部提高以后，有些不进步的老的技术人员感觉不进步不行了，大部分人也就跟上来学习苏联经验。同时因为大部青年干部都已经能作设计工作，一些老技术人员认为离开他们就不行的思想也少了。当然，在培养青年技术干部当中，必须注意团结老技术人员。因为老的技术人员除个别的以外，都有一定的经验。在工作中，不要使他们感觉悲观失望，或者觉得大家在排斥他们。特别是他们有了进步的要求之后，更应该教育青年技术干部在工作上尊重他们，在技术上多请教他们。这样就会更促使老技术人员进步和加强新老技术干部的团结。
对于新生力量的培养和训练，我们主要是采取了开办速成学校的办法。在速成学校内开办各种班次。速成学校的教员，一方面由当地学校或技术部门聘请一些可以兼课或代课的教员（若能聘请到专家讲课就更好），一方面由公司抽出几个工程师或技术员作专职教员或兼课。教材是买一部分现成的教科书，其余的则根据教学方针和要求由教员自己编写。学生的来源大部分是招考的失学失业的青年学生，少部分是由工作岗位上抽调的文化较高的干部。一般高中以上程度的可以参加水道暖气、电气照明或高级工程地质班；初中程度的可以参加测量、制图、土壤分析或初级工程地质班；测工和描图员等则有高小程度就可以了。
两年来，我们在举办速成学校训练干部方面的体会是：设计部门的技术干部，除了上级分配以外，必须主动地积极地培养。特别是一些初级和中级的技术干部，不能完全依赖上级解决。设计部门只要积极想办法，是可以培养出大批的技术干部的。速成学校的班次，应根据工作的需要来开设，当前的工作任务需要什么人才，便训练什么人才。因为国家的任务在等着他们，所以教员教得有劲，学生也学得有劲。速成学校的学习科目必须是集中力量突击一门，在一门之中又要学习工作上最需要的功课，不然便达不到速成的要求。至于一般的知识可以在以后工作中继续学习。教学的内容除了一般的科学知识以外，要多联系实际工作中的问题。譬如讲到工程地质取土样和测量地下水的问题，就联系过去不注意这项工作所发生的错误和给国家造成的损失。这样可使学生学得更深刻，也有兴趣。同时，在学习中要多组织实习，以便学生毕业后可以很快地担负起工作任务。
在训练新技术干部方面，我们的缺点是对学生的思想教育做得还不够，学生毕业以后在工作中的业务学习还注意得很差，还需要今后继续努力。