河北省各级党组织开始加强对中等学校的政治思想领导 [复制链接]

第3版()
专栏：

河北省各级党组织开始加强对中等学校的政治思想领导
中共河北省委宣传部副部长　朱子强
四年来河北省的中等学校教育有了很大的发展。一九四九年全省有中等学校一百七十七所，学生四万二千九百零八人，教职员二千二百七十五人，到一九五三年上半年已发展到三百七十所学校，学生十三万一千八百五十一人，教职员九千七百九十九人。河北省的中等学校逐步贯彻了向工农子女开门和为国家建设服务的方针，同时，在恢复和发展的过程中，初步进行了整顿和改革工作。特别是一九五二年暑假，全省中等学校约七千教职员集中进行了思想改造学习运动。经过这次学习，大部教师和学校干部在政治上、思想上、组织上基本上划清了敌我界限，为系统地进行马克思列宁主义教育和学习苏联先进经验，进一步实行教学改革工作，打下了有利的基础。但在河北省的中等学校教育工作中，是存在着许多严重问题的。许多学校缺乏领导骨干，不少学校领导干部的政治与业务水平还赶不上需要，部分中等学校的教学质量很低。在思想改造学习后，许多教师迫切要求学习马克思列宁主义，但是，领导方面并没有紧跟上去进行领导；许多学校没有把领导力量集中于教学工作；许多中等学校中长期存在着违犯教育政策教育原则和违法乱纪的严重混乱现象；各级党组织对中等学校的政治思想领导非常薄弱，对学校工作中各项迫切任务和严重问题，没有采取有效办法及时解决，党员干部的政治思想教育和建党建团工作也存在着严重的自流现象。这种情况，迫切要求各级党组织进一步加强对中等学校的政治思想领导。
为了解决这些问题，中共河北省委曾在今年一月二十八日发布了“关于加强中等学校政治思想领导的指示”。河北省委宣传部于三月间召开了各地委、市委宣传部文教科长会议，检查了各地委、市委宣传部对学校工作领导的情况，贯彻了中共中央华北局宣传部中等学校政治工作会议的精神，确定上半年集中力量克服学校教育中的混乱现象。根据省委指示，半年来河北省各级党组织在加强中等学校政治思想领导方面，主要采取了以下几个方面的措施：
（一）省委、地委和市委的宣传部首先建立了专管文化教育工作的组织机构。据统计，截至六月底，省委、地委、市委宣传部已有专职文教干部五十八人。部分县和镇委宣传部也设立了兼职管理文教工作的干事。各级党委宣传部专管文教工作的机构建立后，在各级党委领导下，建立了经常管理学校工作的制度，并有重点地检查了中等学校工作，掌握了基本情况，确定了加强领导、统一步调、克服混乱现象的具体办法，开始对学校工作进行比较系统的具体领导。
（二）调配和提拔干部，充实中等学校的领导骨干。四年来河北省中等学校有大量的发展，随之而来的是学校缺乏领导干部。据今年一月份统计：全省缺正副校长一百三十九人，教导主任一百一十五人，总务主任一百零八人，政治教员一百一十六人，因而使中央的教育方针不能很好地贯彻。为此，省委于今春决定从各级党组织，政府和群众团体等部门中抽调二百五十名政治坚强而又有初中以上文化程度的县委级与区委级党员干部转入中等学校工作。第一批抽调了二百人，于五月中旬集中到省。第二批的五十人，计划年底前调齐。为使这些干部初步掌握教育方针、政策，了解中等学校工作的一般情况，河北省人民政府教育厅专门对他们进行了一次短期训练。然后根据各校缺额情况进行了重点配备。另一方面，各地还有计划地从各中等学校中提拔了一批政治进步，业务熟悉的干部和教师，充实学校领导机构。
为了加强政治教育和提高政治课教学质量，各地还为中等学校调整与补充了政治教员一百四十三人。省委党校及教育厅并举办了一次政治教员训练班。训练班根据教学实际需要，使之比较系统地获得马克思列宁主义的基本知识，并通过总结过去工作的办法，讨论研究如何加强学校政治思想工作与改进政治课教学的质量，在训练这批干部的同时，各地采取了聘请当地党政负责同志或学校领导干部兼课或上大课（两班合并上政治课）的办法，解决了政治课的暂时缺课问题。
（三）集中力量检查和克服中等学校的混乱现象，提高教学效果，改变领导作风，这是半年来我们加强学校工作的重点。由于我省中等学校发展很快，加以过去党和行政领导机关没有来得及对学校工作抓紧领导，因而在许多学校中存在着严重的混乱现象，妨碍教学工作的正常进行。过去省委、省府曾反复指示克服学校混乱现象，但因缺乏具体措施，因而这些指示在许多地方都没有贯彻。为了切实改变这种情况，今年上半年除各级党组织和行政领导机关召开学校工作会议外，还采取了以下的具体措施：
一、组织力量重点检查。河北省人民政府教育厅配合青年团省委、省教育工会检查了十八所中等学校；各地委、市委宣传部也都协同政府有关部门，深入三至五所中等学校进行了重点检查。在检查中，一面了解情况，一面研究克服混乱现象的办法，帮助学校拟定措施，建立制度。经过检查，基本上制止了学校的混乱现象。在检查中，并逐步认识到学校中党、行政、工会、青年团、学生会等组织的任务都应该以保证完成教学工作为主，因而，初步统一了工作步调。多数学校已统一了各组织的活动时间，建立了党、行政、工会、青年团定期的联席会议或碰头会议制度。
二、通过处理典型事件，教育干部贯彻政策。对少数中等学校干部的违法乱纪事件，由各级党委纪律检查委员会进行了认真的处理；并将其中的典型事件在报纸上连续地进行了揭发批判。河北日报连续揭发批判了峰峰煤矿工业学校校长违法乱纪事件，并公布了党和人民政府给予的处分。这就引起了各级党和行政领导机关以及学校领导干部的警惕。各中等学校都通过学习报纸上揭发的事件和评论，检查了自己的工作。在揭发批判之后，接着又在报纸上表扬了一些较好的学校，介绍了一些克服混乱现象的具体办法和经验。
三、在处理违法乱纪问题的同时，着重检查与纠正了中等学校中各种违犯教育政策、教育原则的错误偏向。由于各级党组织过去对学校工作缺乏政治思想领导，违犯教育原则和教育政策的现象，在中等学校中是较为普遍的。有些学校不了解学习是一个长期的循序渐进的掌握各种知识的过程，错误地去组织学习突击竞赛——开展“学习月”和 “好学生运动”，不适当地提出“消灭不及格现象”、“消灭全班丙等分”等口号。有些学校对学生的缺点与错误，不是进行耐心的说服教育，而是采取“开斗争会”、搞“精神封锁”等粗暴方式去解决，或者用整风方式要学生检查、反省，甚至发生野蛮的体罚、侮辱、谩骂学生等现象。河北省委曾连续地用通报批评和重点检查等办法，纠正和批判了这种错误倾向。各级党组织也已经注意了这些问题。
（四）大部分的中等学校已初步建立起经常的政治思想工作。各中等学校大都从教导主任或副主任中确定了一个共产党员专管政治思想工作。各地党组织开始加强了对中等学校教职员政治理论学习的领导。各校教职员开始学习中国共产党党史，并已获得一定的成绩。参加学习的教师初步认识到共产党的光荣、伟大和正确。其中还有些教师自动地检讨了过去与共产党和青年团闹对立的错误思想；有些教师积极地要求参加共产党或参加青年团；有些教师批判了自己轻视工农子女的观点。学校中的政治思想工作已逐步加强，领导重点已转向教学，许多教师努力学习苏联先进教学经验，着手改进教学工作，部分学校和教师在教学中开始树立起全面负责的思想，通过各科教学和辅导课外活动，加强了对学生的政治思想教育。学校中党组织的政治工作也已逐步加强。党和团的组织有计划地组织了学生参观工厂、农场，同劳动模范联欢，和志愿军通信、收听广播、读报和组织一些介绍苏联优秀文学作品的座谈会等。这些活动推动了学生的学习，使学习成绩逐步上升。一年来，特别是近半年来学校中党的组织也有了发展，在全省中等学校学生中发展党员三千七百五十四人，在教职员中发展党员七百五十九人，增强了党在学校工作中的领导作用。
半年来，经过各级党和行政领导机关和各级教育工作干部、广大教师的努力，全省中等学校工作已有了显著的改进。来自外部的混乱现象（特别是过多的参加社会活动和多头领导），已基本上克服。学校内部组织多、兼职多、会议多的情况，也已开始注意纠正。错误地发动学习竞赛和斗争学生等错误作法，已受到批判。这就为改进教学，提高教学质量打下了基础。
但目前中等学校中仍存在着不少的问题，根据上半年检查的情况，中等学校内部的“五多”现象还是严重的，主要表现在：（甲）组织多，一般学校除党、行政、工会、青年团、学生会等组织外，还有各种重重叠叠的委员会及剧团、腰鼓队、合作社等组织约有三十余种，这是学校内部忙乱的主要原因之一。（乙）兼职多，有的学校教师兼职多到十二种，学生多至四职。（丙）任务多，有些学校把很多行政工作不适当地交给教师学生去做。通县专区有些学校规定学生要轮流值夜班“护校”。（丁）会议多，有的学校差不多每天都有会议。据石家庄市二中三月份统计：全月大小会议二十九种，共开二百五十次，花了二百九十四小时，严重地影响了教学活动。（戊）作业多，有些学校不根据教学大纲及学生实际情况，过多地给学生留作业，加以各科教师缺乏配合和统一掌握，留作业忽轻忽重，甚至使学生不能休息，影响学生的身体健康和学习。学校工作中的违背教育政策的现象并没有完全消灭；在克服学校中的混乱现象同时，有些学校又产生了放任自流的偏向。例如对少数不守校规、破坏纪律的学生，不敢进行处理。党的团结改造知识分子的政策在中等学校中还贯彻得不够，许多学校的领导干部依靠教师办好学校的思想还不明确，对教师要求过高过急或放任自流两种偏向同时存在。因此许多学校只注意学生工作，放松了对教师思想领导，没有很好地团结、帮助和从政治上关心教师。有些学校的领导干部对加强政治思想工作与搞好教学工作的统一性认识不足，把政治思想工作与教学工作对立起来。党组织对教师政治理论学习的具体的政治思想领导也还不够。此外，各级党委宣传部如何加强对学校工作的经常领导，中等学校中党的支部如何从多方面保证教学工作的进行等，都还缺乏系统的经验。这些问题，必须有计划地逐步地予以解决。因此，下半年我们准备着重进行以下几个方面的工作：
（一）克服校内的忙乱现象，建立和健全学校内部的工作制度，妥善解决学校内的“五多”问题。为此，河北省委已制订了“关于精简中、小学各种组织及师生各种活动若干问题的规定”，以便各级党组织及学校干部处理问题时有具体原则，可以有所遵循。
（二）加强对中等学校教师政治理论学习的领导，克服教师学习中分量重、任务多、要求高的偏向，强调启发教师自觉自愿学习和照顾学校教育工作的特点，保持经常持久，使教师轻松愉快地进行学习。中等学校教师的党史学习由计划一年完成改为一年半左右完成，适当减少每周学习的时数。石家庄、保定等市，有条件者可逐步建立教师业余政治理论学校，在农村改善各地委宣传部对教师学习的传授办法，以加强思想指导。其次，学校党组织及领导干部，必须明确树立依靠教师办好学校的思想，密切领导与教师的联系；必须检查批判和纠正一些学校领导干部对教师看不起、不接近教师和脱离教师的错误思想和行为，要坚决贯彻团结改造知识分子的政策。
（三）进一步克服学校工作中违犯教育政策和教育原则的现象，同时加强对学生的经常的政治思想教育，启发学生的学习积极性，巩固学习纪律，逐步提高教学效果。此外，必须采取各种措施改善学生健康状况。
（四）加强中等学校中党的支部工作。学校中的党组织应该使政治思想工作与教学工作密切结合，以保证完成学校教育计划，提高教学和学习效果。因此党的各种工作都要围绕并服务于教学工作，过去，有些支部只管党务工作、不关心教学工作计划的执行、或者包揽行政事务、放松党的工作等偏向都应该及时纠正。
（五）各级党委宣传部应进一步加强对中等学校的政治思想领导。首先应协同各级教育行政部门对各地中等学校继续有计划地进行一次深入的摸底工作，从而划分类型，分别提出改进工作的具体措施。对政治工作、教学工作和各种组织比较健全的学校，应加强领导，总结和推广他们的经验，有重点地改进教学工作；对政治工作、教学制度还很不健全和尚存有混乱现象的学校，应首先克服混乱现象，建立和健全经常的教学工作和政治工作制度；对尚存在若干严重问题的学校，必须组织力量进行重点检查，及时解决问题。为了进一步加强学校政治工作，各级党组织应认真实行定期检查所辖地区学校的制度，以便深入了解情况，及时解决问题改进工作。