永远不能忘记的历史 [复制链接]

第5版(政治·法律·社会)
专栏：

　　永远不能忘记的历史
苏星
抗日战争的胜利，是中华民族历史命运的伟大转折。我们生逢这个时代，是很幸运的。但我们不能忘记这段历史，要牢记这场正义战胜非正义、进步战胜反动的大决战的历史经验。
我是蒋介石不抵抗政策的受害者，在日本侵略过的东北生活了１２年。我遭到过日本飞机的轰炸，看到过侵略者对群众的掠夺和暴行，受过奴化教育，也接触到中国人民的抗日斗争。
“九一八”事变那年，我５岁。１９３３年日本侵略者进攻热河，我７岁。当时，我家住在热河省北部的一个小镇下洼。１９３２年秋，有一部分东北军驻在镇上休整。１９３３年１月，突然来了数架日军飞机，在镇上狂轰滥炸。离我家只有２００多米的一间小房子里有一位老太太和三个孩子都被炸死了，惨不忍睹。为了躲避飞机轰炸，我们全家都逃到乡下去，只留祖父在镇上。祖父天天挖防空洞，受了风寒，没有几天就病死了，只活了５０多岁。祖父死后，因我父亲随东北军进关了，叔父在商店学徒，我祖母、母亲、婶母便各自回了娘家。祖父死了，家也散了。日本侵略者给我们一家带来的是“家破人亡”。
日本侵略者占领东北以后，进行殖民统治的罪行馨竹难书。我只想讲一下，我所接触到的，在日寇铁蹄下，中国人民的反抗精神。
日本侵略者在东北实行的是奴化教育。但从我接触过的十几位中小学教师来看，认真执行奴化教育的是少数。有好几位小学语文教师都不用教科书上课，而是给学生讲《古文观止》、《东莱博议》，选读一些名著。有一位教师花了一个月的时间讲标点符号，还有课余为我们补习中国历史的。他们身受日本侵略者的压迫，有强烈的反日情绪。我在小学五年级的时候，一位叫樊国珍的教师在课堂上突然向学生提问：“你们说，中国好，还是‘满洲国’好？”学生们异口同声地大声回答：“中国好！”他听到学生们的回答流泪了。接着，就向我们讲，自从日本人占了东北，我们就带上了枷锁，并说大家应当记住自己是中国人。这件事表明，老师信任学生，学生也信任老师。这种信任的基础就是反对日本侵略者。
我１０岁的时候，还遇到了一件震撼东北的抗日行动。周荣九的抗日救国军收复了绥东县公署所在地——八仙筒，杀了７个日本人。１９３６年５月，下洼南边的鄂尔图板的卜家出了“皇帝”，说有“三九”保驾，其中“一九”就是周荣九。实际上周荣九是利用卜家组织抗日活动，不久就打出了抗日救国军的旗号。义旗一举，四方响应。周荣九规定：不许打骂老百姓，不许调戏妇女，不许抢夺民财，并率部攻打八仙筒，准备进军开鲁、通辽。１９３６年７月２３日，抗日救国军仅用４小时就收复了八仙筒，打死和处决了日本参事官、指导官等７人，人心大快。周荣九收复八仙筒后，因队伍内部分裂，放弃了进军开鲁、通辽的计划，撤出八仙筒，到黑山一带打游击。不久，日本军队就来“围剿”，在下洼一带杀了许多人，也包围了周荣九的队伍。周荣九终因弹尽粮绝，壮烈牺牲。周荣九的抗日行动是自发的，没有党的领导，在强大的日本侵略者面前，很难不失败。但他们的抗日精神长了中国人的志气，给予家乡人民以极大的鼓舞。当时，周荣九的名字几乎妇孺皆知。
在抗日战争胜利前夕，毛泽东讲过一句非常精辟的话：“战争教育了人民，人民将赢得战争，赢得和平，又赢得进步。”抗日战争给予我们这一代人的教育真是太深刻了。
我不是先从理论上，而是先从实际生活中，认识了什么是帝国主义，什么是军国主义，什么是侵略行为，什么是殖民统治的。这种认识，已经深深地刻在脑壁上。因此，无论什么人，想否定或者美化这些东西，都只能是颠倒黑白，掩盖罪行。最近日本的一位大臣公然否认侵略，在此之前，一些国会议员提出在不战决议里不能使用“侵略行为”、“殖民地统治”，有的右翼势力甚至妄图把侵略罪行说成是“进出”中国和“正当防卫”，这类荒谬言论，不仅中国人民通不过，就是有觉悟的日本人民也通不过。
中国人民应当记住这段历史，日本人民也应当记住这段历史，并且要正视这段历史。今年２月１６日日本《朝日新闻》的社论说：“日本只有正视历史，才有未来。”这算是一句明白话。
（作者为全国政协学习委员会副主任、中共中央党校副校长）