摆正学校体育的位置——国家教委副主任柳斌答记者问 [复制链接]

第8版(体育)
专栏：

　　摆正学校体育的位置
——国家教委副主任柳斌答记者问
本报记者许立群
第六届全国中学生运动会最近在武汉举行期间，国家教委副主任柳斌就学校体育工作的有关问题接受了记者的采访。
问：学校体育工作在学校教育中占有怎样的位置？
答：我国正在大力进行基础教育的改革，目的是为了提高国民素质。加强学校体育工作，摆正学校体育工作的位置，是推进基础教育改革的重要内容。学校体育在实现“素质教育”，提高国民体质的过程中有着不可替代的作用。
问：学校体育中的教育因素主要表现在哪些方面？
答：学校体育工作对于促进学生德育、智育的发展都大有裨益。
学校体育可培养学生终生参加体育锻炼的意识和能力；学校体育是培养坚强意志的有效手段，可以培养学生的竞争意识、合作精神、承受失败和挫折的能力；体育还能培养学生严密的组织性、纪律性、集体荣誉感和创造精神，这一切正是素质教育的重要内容，也是培养２１世纪人才不可忽视的方面。
体育活动对学生智力发展的促进，也已被一些心理学、生理学的研究成果所证实。
问：近年来，教委在学校体育工作方面采取了哪些改革措施？
答：国家教委已采取了一些积极有效的措施来纠正由于“应试教育”所造成的学校体育地位的偏差，力图改变学校体育在整个教育工作中相对滞后的局面。其中包括在全国试行“初中毕业生升学考试体育”，以及实施“体育两类课程整体改革”的试点工作等，去年还掀起了“到操场上、到阳光下、到大自然中去陶冶身心”的活动，这一切都有效地推动了学校体育多层次地向前发展。
问：新工时制的实施，为学校体育工作带来了哪些新课题？
答：施行５天工作制后，学生们课余时间增加，有些学校、家长利用双休日加重学生的课业负担，而有些学校则使学生放任自流不管不问。这两种倾向都是有害的，都不利于学生身心的健康成长。新工时制对学校体育工作既是一个考验，也是一次机遇。在双休日期间安排丰富多彩的文体活动，培养学生健康文明的生活方式是教育部门义不容辞的责任。