同窗共读相煎何急——日本“校园暴力”引起社会关注 [复制链接]

第7版(国际)
专栏：在兄弟报刊上

　　同窗共读相煎何急
——日本“校园暴力”引起社会关注
李欣
日本爱知县西尾市市立中学二年级男生大河内清辉因不堪忍受同学的欺辱，于去年１１月２７日傍晚上吊自杀，在刚刚度过１４岁生日后，便恋恋不舍地告别了这个世界。前不久，日本各新闻媒体连篇累牍地报道了事件的过程及其背景，使日本社会尤其是学生家长开始重新审视“校园暴力”问题。
大河内清辉是一名性格内向、平时少言寡语的男孩。从小学６年级开始他便受同学欺负，进入中学后此种情势愈演愈烈，以至最终被逼走上绝路。临死前，他在自己的日记和给父母留下的遗书中详细记述了被辱过程。其中最严重的是经常被同学勒索钱财，若不答应便被拖进河里灌水或被砸坏自行车，然后在被逼之下去偷别人的自行车，以瞒过老师和家长。清辉的零花钱经常被同学抢去，最后发展到从父母的钱包里偷钱，来满足同学的“高消费”，以使自己免遭皮肉之苦。在清辉自杀前不久，同学又向他索要１亿日元，“没有的话就去偷！去抢！”好像天文数字一样的开价，终于彻底毁灭了清辉仍想活在世上的勇气。
令人深思的是，清辉在学校被老师看成“坏学生”，头发染成黄色、抽烟、说女生坏话……然而，是自愿而为还是被逼无奈，则无人深究。大河内清辉在寻死之前，曾找过班主任，但面目全非顾虑重重，欲言又止，那因孤立无援而不安的眼神被老师理解成“情绪不稳定”。在遗书中，大河内清辉写道：“我已无法再弄到钱，感谢父母的养育之恩，我要走了。”
事件发生后，日本社会反响很大。许多学生家长给学校写信或打电话，对学校只重学习成绩、忽视学生性格培养的教育方式提出批评，并呼吁政府努力解决“校园暴力”问题，以防悲剧重演。
日本文部省于去年１２月１３日公布了一份报告，名为《学生教育问题的现状》，指出今后日本教育的重点之一是注重学生的性格培养和在激烈竞争中的生存能力。据统计，前年日本中学的暴力事件为３８００多件，高中为１７００多件，均是自１９８２年开始调查统计以来的最高数字。而且手段越来越恶劣，轻者如往鞋里放别针，朝饭盒里撒粉笔末等恶作剧，重者则如勒索钱物，不答应就拳脚相加。去年已有１００多名学生因受欺负、压力过大，产生厌世情绪而自杀。
一些专家认为，日本学校教师因忙于各种事务性工作，与学生缺乏交流，是造成“校园暴力”不断升级的原因之一。日本首相村山富市于去年１２月１３日召开内阁会议，表示要努力解决校园暴力问题。
　　　　　　　　　　　（原载《北京日报》）