车到山前探路径——学校体育采访札记：出路篇 [复制链接]

第8版(体育)
专栏：全民健身

　　车到山前探路径
——学校体育采访札记：出路篇
本报记者任健民
在河南新乡采访学校体育工作，教委同志的反映是：“费劲！师资、场地、器材的缺乏只是表面现象，最根本的是学校体育工作缺乏后劲，做起来力不从心。”
开封市教委的王一训同志说，有关学校体育工作的法规、条例该有的都有了，现在的问题是难以落实。
在武汉，老师们反映，课外活动根本无法落实。上午五节课，下午三四节课，晚自习上到７点多，哪有时间？
学校开学，体育教师的压力随之而来。以前是学生找老师练，现在成了老师求学生练。除非练体育的学生升学率也特高，如石首一中、公安一中等校。
片面追求升学率是学校体育工作的最大障碍。记者在采访中反复听到这样的慨叹。这种现象绝非今日始，以至于教育界对它有了个通用的简称：片追。
为了促进学校体育的发展，防止“片追”的种种措施纷纷出台。许昌市实验小学规定，凡课外活动时间把学生关在教室里补课的班级和教师，不予评优。但强制毕竟不能从根本上解决问题。于是，有人在升学这个老根上做文章，实行升学加试体育。１９８０年，上海崇明中学第一个对升入该校的学生加试体育。１９８１年，１０个省市在重点中学试行加试体育。１９９４年，升学加试体育从北京向全国全面推广。
这毕竟只是一种手段，何况上有政策、下有对策：考前突击几个体育项目，平时的课外锻炼还是空话。更有甚者，加试体育睁一只眼闭一只眼，“孩子都不容易，仅仅因为体育不好就不让人家上？再说，体育考试弄虚作假算不算作弊？”
在观念上，相当一部分人只把体育当作一门课，而不是全面发展的一个方面，而且这门课本身无足轻重。其实，这是唯一从小学一直到研究生都上的课。从理论上讲，这门课教会的是每个学生锻炼身体的技能，培养的是终生锻炼的习惯。
应试者不是从强身健体的需要出发，而把体育当作升学的一颗砝码，这说明升学加试体育没有脱离考学指挥棒，并不能从根本上解决问题。
全民健身已经被提到了当前的日程，学校体育则是全民健身的基础和重要组成部分，车已到山前，路又在何方？
湖北省体委副主任孙义良认为，体育与智育应该是互相促进，而不是矛盾的，因此学校体育的发展有赖于教育的整个发展。省教委副主任朱定昌则认为，造成“片追”的因素是多方面的。湖北省最近要求不得把升学率作为评价学校的指标。根本解决这个问题，还需要一个比较长期的过程。