有限资金往哪用？ [复制链接]

第9版(读者来信)
专栏：

　　有限资金往哪用？
１９９４年入秋以来，辽宁鞍山市中小学校刮起了一股强劲的装修风。
某区３７所中小学全部进行了装修。若不是巨大镀膜玻璃上镶着金色的校名，许多行人都会将小学校当成大酒店：大理石镶嵌的校门门柱，教学主楼清一色的铝合金门窗，以及校长办公室内现代化的办公桌椅、漂亮的墙裙和壁纸，无不显出豪华气派。然而，我在一间教室内看到的却是：有的课桌晃晃悠悠，有的椅子靠背残缺不全。另一所小学操场上一座雕塑花去４０００元，装修接待室花了７０００元，可新添置的篮球架则是十分破旧的二手货，２５张教师讲桌全部由学生课桌替代，大部分教师的办公桌仍是６０年代购置的，一间教研室内的６张办公桌竟高低大小各不相同，必备的教学仪器缺项更多。还有一所学校，教学主楼一二层的走廊与楼梯的墙壁全部镶着一人高的带花纹的瓷砖，可学生的课桌却破烂不堪，教师两个人共用一张办公桌。一位校长在谈及教育经费紧缺时说：“上边仅保证学校的人头费，致使我们发给教师的办公用品极为有限。每人两年一支钢笔，一学期半本信纸，一支圆珠笔杆。”就是这所学校，用瓷砖装修的带有山水画的校门造价竟高达３．５万元。
据了解，学校装修是为了迎接省教委普及九年义务教育检查。去年下半年以来，各学校为了达到办学设施标准化的要求，纷纷在办学“硬件”上下功夫，并为此多方筹集资金。除上级拨款、校办工厂创收外，主要靠家长及共建单位“捐款”。
不可否认，良好的校容校貌的确会对教学起到促进作用，但当保证教学质量的教学设施未得到最起码的供应和必要的改善时，完善教学环境与充实教育设施哪一项更重要呢？在当前教育经费紧缺的情况下，我们该不该把好不容易筹到的有限的资金用在教学方面呢？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　辽宁鞍山市姗悦