给孩子们看什么？ [复制链接]

第11版(文化)
专栏：文苑杂咀

给孩子们看什么？
周自牧
世上的父母都有一个永久的课题：给孩子看什么。当孩子们睁大好奇的眼睛，以万般纯真提出十万个为什么时，任何一位家长都难以有时间和能力给以完满的回答。他们只能借助于儿童读物，包括视听读物。在这个意义上说，给孩子们看什么，主要是由一个时代的儿童读物决定的。
今天的孩子们所处的时代，有太多的新知识需要了解：有关生命起源、恐龙灭绝的研究；有关第六代微处理器、学习娱乐机的问世；有关大量电器进入家庭而带来操作上的困难等等。儿童读物要及时反映知识的更新。只有这样，才能使孩子们尽快地熟悉新生活、新文化、新科技，才能适应未来的挑战与竞争。眼下的各类儿童读物已在紧紧追赶世界潮流，从日本小和尚到美国狮子王，引进介绍很快。在书摊上，有关恐龙的连环画越来越抢手。许多远离小朋友们生活的事物，超乎想象的故事，对他们似乎有着难以抗拒的吸引力。如果这些读物如电视，有着美妙的画面，又有着利用最新科技成果制作的惊奇镜头，就会更加吸引儿童。他们因此而从小领略到开放的好处。然而事情都有两面性，他们也因此而过早地接触了一些不利于身心成长的事物。比如，眼下他们就不得不惊奇于外国人的接吻与暴力。以接吻为例，流风所及，现在儿童目力所及的挂历、摆设、服装图案等等，都有凝固了的此类镜头。制作者们的意图，在于以此招徕家长。其实，人在儿童时代，都有一段排斥异性的年龄段，实在羞于观此奇景。中国小朋友之间，也不以亲吻和贴脸颊为友谊的表示。用此法来掏家长兜里的钱，以“大人”之心度“小人”之腹，岂不是对孩子们的漠视和误导？还有暴力，一旦失去了正义感，也无异于误人子弟的教唆。依笔者看来，引进介绍，一定不要忘记这一工作是在塑造我们民族的灵魂和未来，不要忘记摘掉新枝上的刺儿、花朵旁的腐叶，否则，不仅会损伤孩子们稚嫩的耳目，还会玷污了他们纯真的心灵。
曾有调查表明，中国的儿童上学后，崇拜父辈者的比例很低，我想这与他们的长辈的教育有关。作为父辈，要把自己对生活的态度与教育孩子的内容有所区别，因为你面对的是现实，孩子面对的是未来。作为爷爷辈，要改变溺爱孙子、贬损儿子的老习惯，给他们双方打下日后和谐相处的基础。这是从家庭的角度而言。把这个问题放大到社会范围来看，目前的儿童教育重视享受、重视智力，轻视劳动、轻视传统的倾向，非常明显。以传统为例，近百年来、特别是中国共产党成立以来，中国人民的传统美德、奋斗精神，表现得特别突出。与共和国同龄的一代，由于受到父辈的精心教育，这方面的读物也十分丰富，对此比较熟悉，也很崇敬。而目前的儿童少年，则对此比较陌生，不知道张思德，甚至不知道毛泽东的，大有人在。从这一点看来，儿童读物、包括视听读物，都还有一个重要任务——告诉孩子们我们民族的优秀传统，特别是共产党人的优良传统。其中那些属于最基础的东西，比如为人民服务的精神，要作为主旋律来突出。丢掉了这一条，整个儿童读物就会失去方向和灵魂。
儿童读物与学校的教科书不同，它既要好懂，又要有吸引力，因为它的读者理解力很有限。一些科幻读物有着大量想象的余地，孩子们不懂可以看个大概，看个热闹，这是童趣的朦胧。有关传统教育的读物则不同，缺乏生活经历，离开相关的社会环境，有时很难理解。一位老师讲“半夜鸡叫”的故事，有孩子举手问：出工为什么听鸡叫不看表？南京有少先队员到雨花台悼念烈士，活动结束，一个孩子忍不住问：烈士为什么进到雨花台里去了？这些真实的故事告诉我们，写作、制作儿童读物，有特殊的难度，需要充分考虑到孩子们的理解能力和思维方法，讲究儿童心理学，深入浅出，达于化境。这一光荣、神圣的任务，呼唤大手笔，呼唤热心人。