家长的角色该怎样扮演？——减轻中小学生课业负担采访札记 [复制链接]

第5版(教育·科技·文化)
专栏：

　　家长的角色该怎样扮演？
——减轻中小学生课业负担采访札记
白剑峰高国营
每到开学初，北京东单课本书店门前总会出现这样的“景观”：无数家长排长队为子女购买教师用的教学参考书。据该书店经理袁逊说，今年开学第一周，教学参考书销售量就达１０多万册。因数量有限，不少家长只好连夜赶来排队。每天凌晨四五点钟，排队者就有近百人。一位家长说：“只要孩子能考上大学，熬上一夜也值得！”
这情景确实令人感动。遗憾的是，如此苦心却未感动孩子。一位中学生对记者说：“我的书包够重了，各种参考书、复习指南多如牛毛。父母光知道让多读书，根本不体谅我的苦处，我有时真恨他们！”
家长的苦心竟成了孩子的“枷锁”。这不禁令人想起几年前发生的夏斐、夏辉事件，家长恨铁不成钢，竟将亲生孩子活活打死。据悉，近几年来，类似的家庭教育悲剧仍时有发生，不少孩子因考试成绩差而遭到父母不同程度的殴打和体罚。但这都是出于“爱”，而不是恨。一位家长颇为困惑地说：“现在我们真不知道，究竟怎样才能让孩子考上大学？”
家长在苦恼，孩子也在苦恼。为什么父母最无私的“爱”总得不到理解？
一位家长谈到：尽管说“条条大路通罗马”，每个人的道路都是宽广的，但在实际生活中，学业不成带来的生活上的艰辛和精神上的苦恼，是谁也无法回避的。也正因如此，一些父母要求孩子从小就置身于竞争的洪流中去。为了子女的前途，他们只有靠施加压力。对于子女过重的课业负担，他们既心疼，又心安，认为“不重不行”、“想当人上人，就吃苦中苦”。老师不留作业，家长留；本校没考试，家长千方百计找来别的学校的卷子自己考。有的家长为了让孩子“满负荷”，连节假日也让孩子参加各种学习班。有的家长鼓励孩子熬夜苦读，甚至不惜“陪读”到深夜。
孩子竞争的背后，往往是家长的竞争。然而，在这种充满竞争压力的家庭氛围中成长起来的孩子，大多带有致命的弱点：生活智慧贫乏，应变能力差，个性压抑扭曲。一位教育研究工作者说：“我们不能一味责怪家长，这里有深刻的社会根源。当前我国的中小学教育体制实质上是‘升学教育’，它以培养善于应考答题的‘人才’为目标，学生只有考上大学才可能有较好的出路。中国的家长是世界上最具有牺牲和奉献精神的家长，对家长的积极性要保护好，引导好。”
那么，家长的角色该如何扮演？北京市教育局一位人士说：“现在，不少家庭对孩子生活上可以‘高供给’，但学业上则要求‘高产出’。他们不顾子女的实际情况盲目制定高标准，平均９０分还不行，排在班里前几名还不满意。为了达到理想的目标，家长不惜拔苗助长。”
解放军总政治部一位家长说：“要给孩子制定切实可行的目标。孩子的智力发展过程是千差万别的，后天的环境条件又有所不同，在学习上自然不可能齐头并进。家长要根据孩子的智力、体力等诸种因素，确定‘跳一跳，摘得到’的目标。当发现自己的愿望、目标与孩子的实际能力差距太大时，要从实际出发，及时调整修订目标。”
中科院一位姓单的家长认为：“其实孩子‘成才’包含许多方面，诸如意志、毅力、性格、语言表达能力、劳动观点、人际关系等，不少成绩很好的学生生活不会自理，动手能力差，不知如何应付学习和生活中的困难、失败和挫折。这样的孩子就不能算‘成材’。作为父母，应该支持孩子建立自己的世界，鼓励孩子选择现实的、丰富多彩的生活，使孩子在任何时候都能自由地发挥他们的创造性和想象力，运用自己的智慧与理性，解决生存和发展的诸多问题。只有这样，孩子才有可能成为真正有益于社会的人。”