心系教育公仆情——记山西稷山县教育局长王振英 [复制链接]

第5版(教育·科技·文化)
专栏：

　　心系教育公仆情
——记山西稷山县教育局长王振英
明有登俊
１９９０年７月，４７岁的王振英奉命离开山西运城行署教育局办公室副主任的岗位，踏上了故土稷山县任教育局长。
人常说新官上任三把火，而王振英上任未放一把火。这因为，他心里装着一本——
质量帐
为寻求教育处于低谷的症结所在，有３０多年教育工作经验的王振英，上任后南至稷王山环抱的偏僻小学，北到吕梁山里的山庄复式班，几乎都留下了他艰苦跋涉的足迹。
针对当地实际，王振英采取“以严为主、以和为贵、以苦为荣、以实求实”的方针，大胆提出了“理直气壮抓质量、齐心协力攀高峰”的口号。为交好“质量帐”，他与有关同志到运城等地求教，请全国特级教师、省教学能手潘思璋、艾石榴等为全县中小学教师传经送宝，又推荐全国模范班主任、县中学宁金城老师在地区教育工作会上作专题报告。同时，他也与师生共同交流，建立了《学生情况分析对比表》，对部分学生思想状况、身体素质和学习成绩的变化几乎了如指掌。
王振英与他的同事不负众望，成效出人意料：１９９１年高考上线人数比上年提高４１％；考风考纪由全省“不信任县”跨入先进行列。１９９２年，高考上线人数突破百人大关，提高５１．９％，提高率是全区的５倍。中考、小考成绩令人瞩目，初中奥林匹克数、理、化竞赛在全国获大奖。
王振英没来得及分享成功给他带来的欢快，实施教育教学综合改革的思路又在心里萌发了。于是，他闯出了一条——
改革路
刚上任，王振英在调查时发现，部分学生在校时间长，课业负担重，存在着厌学情绪，他深深思索着，认为关键是要端正办学思想，转变教育观念，在全省实施小学愉快教育。不久，他选派人员到外地取经，拨出２０００元经费，亲自拟定方案，在西街小学实施愉快教育试点。一年探索，效果显著，学生个性、爱好及综合素质在课内外、人际、校园等５个环境中得到发挥提高，在全县１１个联区１００多所小学推广后成绩斐然。这一教改成果在全省引起轰动，１９９２年４月，全区在该县召开研讨会，推广其经验。侯马、永济等２０多个县市５００余人前来观摩学习。
去年６月１日，王振英亲自组织的“愉快教育成果展览”开幕，１２个展厅展有小学生小发明、小创造、小制作２０个类别的作品１．９万件，其中获国家、省级奖的作品６件。这样，进一步巩固了教改成果，促进了学生素质的全面提高。