“善国者莫大于劝学” [复制链接]

第10版(副刊)
专栏：茶楼

　　“善国者莫大于劝学”
王小兵
什么是真正的发展？真正的发展必须是经济、科技、教育、人口、环境等方面全面的协调发展。只有经济的增长，甚至是高速增长。但科技进步迟缓、教育滑坡、人口过快增长、生态环境恶化，可能带来经济有增长而社会发展无进步甚至倒退的后果。应当指出，不依赖科技进步、教育发展，不计人口、环境的制约，而依靠过度消费自然资源，以借外债或信用膨胀等手段，可以实现经济的增长。但只能是短期的。
战后世界上许多发展中国家依靠某些外部因素的作用，在短时期内曾经出现过经济繁荣，有的甚至被誉为“经济奇迹”，曾有５—７年的光景，纷纷陷入了所谓的“发展危机”。且不讲这些国家普遍出现的债台高筑、贫富分化、失业激增、通货膨胀、腐败丛生、犯罪率上升等社会问题，这些国家普遍存在着教育基础薄弱、科技落后、人口过度增长、生态环境恶化等“发展问题”。
我国自８０年代中期开始，在经济快速发展的同时，由于种种原因，农村及一些城市，一度不同程度地出现了科技进步缓慢，青少年辍学、学校校舍坍塌，计划生育工作倒退，生态环境严重失衡等问题。这些问题至今仍没有从根本上解决。少数地方的领导干部，只顾短期内求得经济快速发展，不懂全面推进社会发展进步。这种状况至今在很大程度上拖着我国经济和社会发展的步履。
上海是我国经济、文化最发达的城市之一，劳动力素质的整体水平在全国名列前茅。不久前，《文汇报》传来信息，面对把上海建成国际大都市的目标和浦东开发的需要，上海缺乏高级的管理人才。看来，为百万家境贫寒的未来劳动者雪中送炭的“希望工程”尚未完成历史任务，为包括千万受过大专以上教育的知识分子在内的劳动者大军锦上添花的希望工程还远未启动。我们的教育事业实在太需要来个大发展了。
“善国者莫大于劝学”，职工素质提高了，文盲少了，社会犯罪率下降了，“超生游击队”销声匿迹了，科技人员意气风发，尊师重教蔚然成风，何愁中国的发展不因此而突飞猛进，计日程功。