阿根廷教育制度的重大改革 [复制链接]

第7版(国际)
专栏：通讯

　　阿根廷教育制度的重大改革
本报驻阿根廷记者兰才基
从今年３月份新学年开始，阿根廷将在５年内逐步实行１０年义务教育制度，对传统的７年义务教育和５年中学教育的体制及其教育内容作重要改革。
新制度规定：儿童入学之前，从５岁开始，进行一年的学前义务教育，练习读书和写字，入学后接受为期９年的“普通基础教育”，统称１０年义务教育。“普通基础教育”分３个阶段，每个阶段均为３年。经过１０年义务教育后，学生才可进入３年制的“综合教育”阶段，这一阶段相当于高中。到那时，阿根廷将不再有“小学”、“中学”这种概念，而是统一称作“初等教育”、“普通基础教育”和“综合教育”。
在教学内容方面，新制度要求在９年“普通基础教育”阶段，使用“通用基础内容”进行教学。在“综合教育”阶段，分设４个门类：数学与自然科学、社会科学、人文科学和技术学，每个门类又包含若干课目，学生们可以从中选择。但不论是哪个阶段的教育，都包含“横向教学内容”，即把一部分社会教育如民主与法制、环境保护、交通安全、公民道德修养等，贯穿在整个教学进程之中。学生完成规定的学习课程，可获得相当于高中毕业的证书，如要求获得专业技术文凭，还必须经过一年的专业技术培训。
据阿根廷教育部门人士介绍，这次基础教育改革，目的是为了使教育工作能够适应社会变革和经济发展的需要。其主要特点，一是扩增了义务教育的年限，从７年增至９年，而且把学前教育也列进义务教育的范围；二是实行教育与实践相结合，重在提高基础教育的质量，在“综合教育”阶段组织学生参加必要的生产劳动与社会实践，培养学生在掌握基础理论知识的同时，具有“进入社会劳动的实践能力”；三是突出地区特点，要求各省区结合本地区特点进行教学，编制具有地区特色的教学内容，做到因地制宜，因材施教。
阿根廷的教育改革内容，是根据国会１９９３年通过的《联邦教育法》制定的。这次改革虽然经过了几年的酝酿和准备，但从近日的报刊舆论可以看出，实施起来仍然有不小的阻力和困难。尽管如此，阿根廷政府和教育主管部门决心如期实施教改计划，把全国基础教育提高到一个新的水平。阿根廷总统梅内姆曾在一所学校开学典礼上强调：当今世界已经进入太空时代，阿根廷不能在世界发展进程中落后，要“面向未来”，提高全民的知识结构和文化水平。他号召广大师生和人民一起，为实现教育改革的长远目标作出努力。
（本报布宜诺斯艾利斯电）