托起新世纪的希望——记北京景山学校校长崔孟明 [复制链接]

第7版(文化广角)
专栏：

　　托起新世纪的希望
——记北京景山学校校长崔孟明
童古丽珂
３年前，在大洋彼岸，一位美国教育界人士介绍了本国现代化教育状况后说：“我们有如此先进的教学设备、无与伦比的电脑网络，有科学的教学方法，如果再学习东方民族刻苦认真的教育传统，那么２１世纪一定是我们的。”“我们同在一个太阳底下，新世纪为什么不能属于中国？”一位在场的中国同行，显得微微有些激动，他说：“是的，现在你们学校的设备是比我们先进，但这些硬件的东西，经过努力，我们也会有。而千百年来根深蒂固的民族教育文化传统却是不能速成的。依我看来，只要我们走‘继承、借鉴、发展、创新’的路，我们也可以成为最好的。２１世纪也可以属于中国”。讲这番肺腑之言的是北京景山学校校长、中学特级教师崔孟明。尽管华发过早地爬满了他的双鬓，但从他炯炯的眼神里，人们分明可以看出那份激情、那份活力、那份自信和为理想奋斗不息的坚定信念。
崔孟明校长的一席话讲起来不轻松、实践起来就更艰难了，他恐怕要为之付出毕生的精力。
其实为圆中华教育强国之梦，他已经默默奉献了３０多年。自从１９５８年考上北京师范大学起，他就决心把自己交给党的教育事业了。１９６３年，年仅２４岁的崔孟明走进景山学校的大门，成为一名化学老师。“当教师就要当最好的”，他总有股不服输的劲头。此后２０多个年头，他在七尺讲台上，以汗水和辛劳实现着自己的理想。多年的探索和追求，使他在理论和实践上都形成了一套行之有效的教学方法，为学校的教学教改积累了经验。他首创的“结构单元教学法”大大提高了学生的学习兴趣和学习效果，被广泛推广。１９８６年评审特级教师工作刚一恢复，他便获得了中学化学特级教师称号。这是对他几十年教学成果的肯定，也是他在教育战线上不断进取的新起点。
在“景山”这片热土上，崔孟明从一名青年教师，成长为一名特级教师乃至学校校长，每一步都凝结着他对党的教育事业的忠诚，凝结着他对祖国现代化教育事业的追求和奉献。
１９８４年当崔孟明坐到景山学校校长办长桌前时，他并没有多少喜悦心情，而是感到沉甸甸的责任。“作为一校之长，就要把学校办好，办成世界一流的，为中国人争气。”
人类经过漫长的跋涉，进入了一个崭新的高速发展的信息时代。中国人民在中国共产党领导下也开始了新的长征，走有中国特色的社会主义道路，十几年间中国发生了巨大的变化。时代发展了，教育怎么办？面对新世纪的挑战，中国教育如何走向２１世纪？更多的课题，摆在了崔校长面前。
邓小平同志曾经为景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，为崔孟明的事业指明了方向。为了实现这“三个面向”，为了建设好跨世纪的学校，培养好跨世纪的人才，崔校长继续着他不懈的追求。
“强国”首先要“强人”，教育，特别是基础教育越来越受到人们的重视。多少人为“科教兴国”的战略而努力着。但我们国家经济基础薄弱，改革开放之后百废待兴，国家倾其所能，仍不能满足教育发展的要求。至今还有很多孩子等待着希望工程的雪里送炭。教育的现代化事业，当然步履维艰。
北京景山学校是一所专门进行教育教学改革的学校，曾为我国的教育改革事业做过很多有益的尝试并取得了很大的成绩。面对２１世纪的新挑战，随着中国现代化建设的进程，景山学校责无旁贷地应该走出一条教改新路，为实现中国教育的现代化做出贡献。这是“景山”的责任，也是崔孟明这位共产党员的责任。
我们学校的底子薄，要在短期内使“景山”跨入现代化行列谈何容易。怎么办？“穷则思变，要干，要革命”。崔校长说：贫穷不可怕，最可怕的是观念上的贫穷。干现代化事业，首先必须解放思想。新的观念、新的知识给崔校长的理想插上了翅膀。为了宏伟的事业，崔校长和他的同事们竭尽全力、想尽办法。不知费过多少口舌、不知跑了多少路程、不知尝试过多少挫折和成功，景山摸索着适合自身发展的道路。联合社会力量办学，便是“景山”新思路之一。
经过几年的努力，在党和政府的关怀、社会各界的支持下，一个现代景山的雏形已经展现在世人面前：原来９亩大的校园已被２万平方米的校舍所取代，还将建差不多２万平方米的第二期工程，一批现代化的教学场所、运动场所正在建设之中。学校的多媒体电脑网络系统已达到国际领先水平。４００台ＢＬ４８６和奔腾计算机满布学校教学的各个角落。现在，景山学校已用ＤＤＮ专线与中国教育科技网联通，并通过此网与全球信息高速公路Ｉｎｔｅｒｎｅｔ网相联。老师和同学们身在景山就可以与世界对话……
北京景山学校的发展从根本上关注的不只是教学环境、教学条件、教学手段的改善，而是注重培育具有鲜明人格特征和创造性的世纪新人。有了现代化的装备，还得有科学的教育体系。景山在培养全面发展的新世纪接班人上，也形成了独特的模式，即景山学校２１世纪办学模式：“以三个面向为总方针，继承、借鉴、创新，全面发展打基础，发展特长育人才，从小到大一条龙，人脑加电脑加网络”。孩子们在这里可以受到良好的教育，爱党、爱社会主义祖国，努力学习，“明理、创新”，向着新世纪走去。
“景山”发展了前进了，崔孟明并未满足。他深深懂得：要全中国的教育实地起步，走向新世纪任重而道远。这些年，他们大力支持社会各界、包括企业界人士办高水平的学校；与国内一些学校进行共建，以促进全中国教育事业的发展。与此同时，更沉重的责任压在崔校长肩头，那就是要扶持“老、少、边、穷”地区的学校共同发展。近年来，他联络香港柏宁顿国际集团，组建了中国教育基金会，为国内大、中、小学的优秀教师建立奖励基金，并已投入上千万元为山区、贫困地区兴建校舍、安装新设备，甚至使他们跃进到计算机时代，加入景山学校的联网。一批批贫困地区、边远地区的山村教师接受了“景山”的培训，教育教学水平有了新的提高。崔校长多次带头为贫困地区的教育事业捐款。他说：“要从景山走出去，与‘老、少、边、穷’学校手拉手，共同走向世界、走向明天。”
“景山”的成功和教改模式，受到国内外教育界的重视。同行们从海内外慕名而来，学习“景山”的办学经验，商谈合作办学的事宜。一些发达国家的专家看到景山奇迹惊呆了，称赞道：“你们真了不起，看来２１世纪真的属于中国。”
“景山”的实践证明了中国人不比别人差，只要努力我们能办好教育，也能建设现代化新国家。崔孟明对这种民族自尊心和民族自豪感尤为珍视。他出生在香港，亲戚朋友也大多在海外。这些年不少人高薪请他出去做中文学校的校长，都被他谢绝了。他说“论物质生活，在海外肯定会得到很多。但是，我的事业在北京，这么多年，是党把我培养起来的，我离不开祖国，离不开倾注了我所有热情的教育事业。我们祖国人口多、不富裕，教育现代化也差得很远。如果在我们共产党人手里，建设出比发达国家更好、更现代化的学校，培养出新世纪有用的人才，这才是我最大的幸福。”
崔孟明是这样说，也是这样做的。他为了建设现代“景山”，为了中国教育走向２１世纪，他一头青丝变华发、衣带渐宽终不悔。景山学校的教改工作仍在发展、探索之中，面临的困难还很多。崔校长仍在不遗余力地奋斗着。
新的世纪正一步步向我们走来，教育的发展很大程度上决定着中国在２１世纪的姿态。中国的教育以新的面貌发展着，崔孟明和他的景山学校决心与世界一起拥抱新世纪的曙光。