湖南省省级机关的讲师团工作 [复制链接]

第3版()
专栏：

湖南省省级机关的讲师团工作
中共湖南省委宣传部
我省省级机关讲师团建立已两年有余，除“三反”期间外，一直没有间断地工作着。一九五一年十二月初，在中共湖南省委和中共长沙市委直接领导下，创办了旨在培养省、市机关理论教员和学习辅导员的长沙市马克思列宁主义夜校，以省、市机关负责同志中理论水平较高的二十人组成讲师团（兼职），在夜校负责讲授中共党史。这一阶段，教学制度比较正规，每周讲课一次到两次。“三反”运动后讲师团成员半数已调走，教学制度也不正规，但每一学习单元仍讲课一两次。
一九五三年七月，全省的干部理论学习比较正规的开始了，在省委指示下，改组了讲师团。新的讲师团成员包括省委书记周小舟、省委宣传部长朱凡、副部长唐麟、省委秘书长杨第甫、省工业厅厅长毛远耀等省级机关领导干部共三十八人（其中厅长级以上者二十人，处、局长十八人）。讲师团分为两大组：一组二十三人，在省级机关中级组业余政治学校负责讲授“联共（布）党史”第九至十二章；另一组十五人，在该校附设的“初级组理论教员讲座”负责讲授“政治常识读本”。自此，讲师团的工作和教学制度即趋向正规。去年七月至十一月，“联共（布）党史”讲至第九章第三节，共五讲，讲课十三次；“政治常识读本”讲至第三章，讲课六次。
十二月起，全省干部开始学习党在过渡时期的总路线，讲师团又担负起此一课程的讲授任务，现已在高级组讲了三次课，在中级组业余政治学校讲了共五次课。
讲师团对省级机关干部学习的理论指导起了重大的作用。在学习“联共（布）党史”第九章时，所起作用尤其显著。当时，参加省级机关中级组业余政治学校学习的，包括了省级机关全体中级组干部一千八百多人和长沙市中级组中的骨干分子三百多人。省级机关的二百多名高级组干部，也多数参加旁听。由于有了讲师团按计划地进行讲课，干部在学习上得到了系统的指导，使学习得以逐步深入，在短期内获得了较大的效果。如开始学习时，我们了解到很多干部过去没有读过“联共（布）党史”，对苏联和苏联共产党的历史晓得很少，因而在学习中感到摸不清头绪。我们组织了三位讲师分别概括地介绍了第九章以前各章的主要内容，使干部找到了来龙去脉，对第九章的学习有很大的好处。在第九章学习中，讲师又分题进行了详细的讲解，诱导与启发干部更好地领会主文，并按理论联系实际的方法更深刻地认识苏联的经济建设经验和我国经济建设中的若干重大问题，在一定程度上解决了干部在学习中“钻不进”、“消化不了”和
“系统不起来”等困难。在举办初级组理论教员讲座中，讲师团也起到了很重要的作用。参加讲座的学员包括了省、市机关的初级组理论教员和省级机关的全部初级组学习辅导员共一千一百多人，他们都是初级组学习的指导者和骨干；但大多是理论水平不够高，备课时间也不充分。有了讲师在讲座讲课，就使他们在教学与辅导前有机会先学一步；特别是讲师在讲课中明确指出了每章的教学要点和要求，提供了教学范例，使初级组理论教员、辅导员的教学与辅导水平大为提高，因而也大大推动了全体初级组干部的学习。
为了作好讲师团工作，我们采取了下面几个办法：
第一、在党委的号召与支持下，充分发挥讲师的积极性。省委对讲师团的工作是很重视的，经常加以督促。讲师每讲一课，给以适当的酬金，以资鼓励。省委书记周小舟同志不但动员其他讲师积极讲课，而且亲自带头多次给干部讲课。讲师团的成员虽都是领导干部，工作繁忙，但多数都很重视自己的任务，讲课、备课积极认真。例如省委秘书长杨第甫同志，有时备课到深夜，在讲解“联共
（布）党史”第九章第一、二节时，认真阅读了列宁斯大林的有关著作，反复钻研，找出理论根据，重点深入，使干部对文件精神的领会得到更深的启示，并适当联系中国革命的实际情况及党在当前的方针政策，使干部普遍感到讲课内容丰富、系统，讲解通俗、生动。讲师的积极性的发挥，使教学质量不断得到提高。
第二、领导干部学习的部门对讲师多方进行具体的帮助。省委宣传部、省直属党委宣传部和中级组业余政治学校教务处对这方面是比较注意的。在讲师讲课之前，派人去多次联系，或具体地帮助讲师备课。在这方面主要做了这几件事：（一）及早确定讲课的题目和时间，通知讲师，使他们有所准备；（二）向讲师事先提出对于讲授的要求，从而提高其讲授效果；（三）充分提供参考资料；（四）搜集干部在学习中的思想情况和疑难问题，提供讲师参考，使他们能在讲课时“有的放矢”。
第三、集体研究和认真审阅讲师的讲授提纲。这是保证教学质量的重要关键。中级组业余政治学校的讲师，多是省级机关高级组中心小组的组员，因此，他们在讲课前，一般都在中心小组讨论时
（中心组比一般高级组和中级组都先学一步），提出自己的讲授提纲，并当作小组的中心发言，然后由大家进行讨论，或补充、或修正。这样，不但有助于中心组的学习，同时也是对讲师的讲授提纲进行了集体的研究与审查，既便利易行，又能收到很好的效果。“联共（布）党史”第九章学习以来的经验证明，这个办法是值得今后继续采用的。其次，初级组理论教员讲座的讲师在讲课前，拟出讲授提纲，交省委宣传部审查；在讲课后，参考学员反映，及时修正印发。
为了把讲师团的工作做得更好，我们今后应该注意下面几个问题：
第一、过去，讲师团人虽不少，但被请讲课的老是少数几个已被证明为学员喜爱的讲师。学习“联共（布）党史”以来讲课的只九人，圈子太小，搞得这几个人忙不过来。今后，除应适当调整讲师团的组织外，并应注意扩大讲课人的圈子。
第二、进一步把省级机关高级组中心小组的学习搞好，健全其学习制度，坚持比一般高级组先学一步。讲师团的骨干都在中心组，中心组的学习搞得好，讲师的教学水平就会提高。讲师对中级组讲课前，务必把讲授提纲提交中心组讨论，不是中心组组员的讲师，可在其讲课前，邀请他到中心组提出自己的讲授提纲给大家讨论，或者请他参加听讲。
第三、领导干部学习的部门，还应进一步加强对讲师的具体帮助。特别是省委宣传部，应有专人来做这件事。
第四、过去，领导干部学习的部门，很少在教学方法方面帮助讲师。今后，这些部门应该注意总结和推广讲师的好的教学经验，并可在一定时期召开讲师座谈会，交流经验；此外，还应经常搜集学员对讲师的教学方法的意见，提供讲师参考改进。
第五、过去，由于领导干部学习的部门管理得不够好，讲师团的工作显得时紧时松，计划不周密，有的讲师临时推托，有时就影响了整个教学计划，今后必须加以改进，使讲师团的工作能更加经常地有计划地进行。