掌握知识的重要途径——朝鲜职工业余大学一瞥 [复制链接]

第6版(国际)
专栏：通讯

掌握知识的重要途径
——朝鲜职工业余大学一瞥
本报驻朝鲜记者　张友新　赵嘉鸣
8月的一个晚上，在茫茫夜色中，记者驱车来到位于大同江附近的平壤工业大学。整个教学大楼灯火通明，学生们正在上课。直到晚上8时，三五成群的学生才下课出来，他们又说又笑，脸上露出一种特有的满足。这是一所职工业余大学，在朝鲜像这种上班工作、下班学习的职工大学约有100所，按行业来分，有业余的工业大学、农场大学、渔场大学等。
最近，记者采访了平壤工业大学和位于黄海南道的新院工业大学。它们的共同特点是：学员来自基层，教育面向生产。
“学校的宗旨就是解决生产实践中遇到的问题。”已在平壤工业大学从教30余年的教务科长朴光善说。他还举例介绍，不久前，纺织厂遇到一个如何把生产维尼龙产品技术更好地应用于织布的问题。为此学校承担了这个攻关项目，教师和来自纺织厂的学员合作，依靠教师的指导和学生的实践经验，通过去工厂实地试验、回学校反复研究，已使解决这一技术问题取得了进展。
新院工业大学副校长尹君泽说，职工大学可以为工厂作出贡献，工厂也可以促进学校提高教学质量。新院邑的一家水泥厂，正为提高产量和质量而发愁，学校闻讯后，教师和学生深入工厂与工人一起改进水泥生产配方，革新了水泥生产机械，结果不仅提高了水泥质量，而且使水泥产量增长了1．5倍，学校和工厂共同获得了这项新水泥技术的发明权。这项科研成果的指导教师郑仁基因此获得副博士的学位称号，同时四名学生也就是四名工人也获得了国家的发明奖。
“根据专业需要，学校还聘请专家讲课。”平壤工业大学副校长说。据介绍，该校聘请了10余名兼职教师，像这样的兼职教师，一般每年讲授70个课时，而学校每个月给他们颁发一份“讲课确认书”。该校教务科长十分赞赏兼职教师，认为他们责任心强，对提高教育质量起了重要作用。
提高教学质量还得依靠实验手段。平壤工业大学有一座三层的教学大楼，其中一楼二楼的大部分是教学用的实验室，它与生产很贴近，诸如物理、化学、机械、纺织、食品等方面的器具和有关文字图表，也都很实用。例如有个实验室里置放着各色各样的织布染料，在此试验合适后即可用于生产。
平壤工业大学建于1960年，校长由平壤纺织厂总经理兼任，现有教师70名，在校学生1300多人，他们来自平壤230所工厂企业。学校设有纺织、化学、电机、机械、食品、管理等专业，分别承担本专业的设计研究和培养技术骨干的任务。新院工业大学建在山区，现有学生350人，他们来自附近地区的工厂矿山，来此学习机械、化工、电器、管理等知识，同时该校还进行函授教育。
由于尝到了解决实际问题的甜头，职工大学的学生们十分珍惜这个学习的机会，他们克服困难，积极进取。目前，平壤工业大学的学生中，年龄最大的49岁，最小的只有十七八岁。其中有30％是女学生，她们中很多已是孩子的母亲，下班后还要带孩子、做家务，但她们为了追求知识，仍然坚持来校上学。有一名在平壤纺织厂工作的被称为“母亲学生”的安贞玉。两年前，她毕业时撰写的以解决生产中问题为题材的论文很有价值，达到副博士级水平，现已成为技师和生产骨干。同时，学生所属工厂在时间和工作等方面也对上学职工给予照顾性安排，支持本厂职工的再学习。
工人是国家的主人，要勇于掌握科学技术。记者在新院工业大学遇上一名42岁的讲座室主任李胜健副博士，他没有上过正规大学，面对生产中的问题，他曾因知识不够而苦恼。后来他下定决心认真接受函授教育，到新院工业大学学习，经过长期努力，他终于成为自动化设备方面的专门人才。最近，他与学生合作研制的矿区自动化选矿设备，不仅减少了环境污染，节省了劳动力，而且使原材料的损耗减少了15％。
李胜健颇有感触地说：“这种边工边读的职工大学有自己的长处与优势，并且也是职工掌握科学技术的重要途径。”
（本报平壤电）