全国师范教育工作会议在京召开落实师范教育优先发展战略 [复制链接]

第5版(教育·科技·文化)
专栏：

全国师范教育工作会议在京召开
落实师范教育优先发展战略
本报北京9月9日讯新华社记者尹鸿祝、本报记者毕全忠报道：在第十二个教师节到来之际，国家教委今天在京召开全国师范教育工作会议，以进一步动员各级政府和教育行政部门重视师范教育和中小学教师队伍建设，全面落实师范教育在教育事业中优先发展的战略地位，研究当前师范教育和中小学教师队伍建设中存在的突出问题和解决措施。
这是近15年来首次召开的全国师范教育工作会议，部分省、直辖市主管教育工作的负责同志，国务院有关部委、各地教育行政部门和师范院校的负责人以及部分师范院校的教师代表出席了会议。
据悉，十多年来，我国师范教育事业有了较大发展。1995年，全国高等师范学校已有236所，中等师范学校达到897所。与1980年相比，高等师范学校在校生由33．8万人增加到58．3万人，中等师范学校在校生由48．2万人增加到84．8万人。从1980年到1995年，高等师范学校、中等师范学校共培养了551万毕业生。教育学院、教师进修学校、普通高校函授、夜大学对480万在职中小学教师进行了学历培训。我国师范教育支撑了世界上最庞大的中小学教育，为中小学教育的改革发展、特别是为九年义务教育的推进、为全民族素质的提高作出了历史性贡献。
国家教委主任朱开轩在会上作报告时指出，目前师范教育发展仍不能适应加快现代化建设和深化教育改革的需要；师范教育发展很不平衡，有些地方师范教育“优先发展、适度超前”的工作方针并未真正落实；师范教育投入不足，办学条件尚需进一步改善，办学质量和效益亟待进一步提高。他强调，要落实师范教育在教育事业中优先发展的战略地位，必须加大投入。办好师范教育是政府的责任，财政拨款是师范教育经费的主渠道。各地要制定师范教育生均培养费用标准，逐步完善以财政拨款为主的投资体制。要逐步提高师范专业学生奖（助）学金标准。中央继续拨出师范教育补助专款，地方要相应设立专项基金。
谈到师范教育发展与改革中的问题时，朱开轩指出，从我国国情出发，必须继续保持独立的师范教育体系，使庞大的中小学教育新师资的培养和在职教师的培训有稳定的基地。就全国而言，现阶段师范教育的层次结构仍应稳定中等师范学校、师专、本科三个层次，适度发展本科，按需发展专科，调整加强中师。要进一步完善省、市（地）、县、乡四级培训网络。他强调，各级各类师范院校是主体，是培养培训中小学教师的主要阵地，这就要求所有的师范院校必须进一步明确办学方向，自觉地为基础教育服务。
朱开轩还就师范教育的体制改革、教学改革、加强中小学教师培训、加强教师队伍建设等问题发表了意见。