家庭教育面临新挑战 [复制链接]

第11版(教育)
专栏：家教之友

家庭教育面临新挑战
贺建成
自从有了家庭，就有了家庭教育。过去，人们并未感到家庭教育问题的突出。今天，家庭教育却面临着现代生活的严峻挑战。科技进步、经济发展、社会转型使人们的生活和观念发生了巨大的变化，给家庭教育带来了一系列新问题。物质生活富裕，易使孩子不知生活艰辛而养成好逸恶劳、贪图享受的惰性；独生子女易被娇宠成“小皇帝”；传媒发达、信息繁多，易让少年儿童受到各种各样的影响；五光十色的社会生活充满诱惑，多元的价值、道德观念易使少年儿童迷惑；知识更新快，父辈的经验和技能已显陈旧；孩子们独立意识强，不易就范，等等。总之，家庭教育从内容到方法都受到冲击。人们发现：现在孩子难教、家长难当了，有些不知所措。
然而，目前家庭教育却是我国教育中的薄弱环节，基本上是由家长们自发地施行，发展极不平衡，总体上滞后于学校教育和社会发展。最近深圳教育学院的一项调查反映：一部分家长具有高度的责任感，重视家庭教育，并且积极同学校教育配合，这一积极的家庭教育体现着发展的方向。但在教育观念、内容与方法上程度不同地存在着一些误区，如：在“自己吃过苦不能再苦了孩子”、“关心不够对不起孩子”等“补偿”心理支配下，物质给予过量而精神投入不足；在希望子女实现自己未实现的梦想的“圆梦”情结驱动下，期望值偏高；在应试机制影响下，只重分数而忽略全面素质培养；以及娇宠、放任或专制等。另外还存在着一些盲点，有些家长根本未意识到教育子女的责任，认为教育是教师的事，一股脑推给学校了事。为数不少的离异或畸变家庭环境，对子女成长构成不良影响。更为严重的是还存在某些“黑洞”，有的家长的极端个人主义、拜金主义思想意识、享乐主义生活方式甚至违法犯罪行为污染腐蚀子女。上述情况当有一定的代表性。一些中小学生离家出走，一些地区青少年心理问题检出率居高，违法犯罪率上升等，也是家庭教育滞后的反映。
改善家庭教育是提高民族素质、建设社会主义精神文明的重要途径。家庭教育取决于家长素质和家庭环境，改善家庭教育也就首先要提高家长素质和改良家庭环境，即优化每一个社会细胞。由于爱子女之心人皆有之，为了培养好子女而努力提高自身素质，会是一种切实的动力，能取得良好效果。因此，改善家庭教育的意义在于提高两代人的素质。它是提高民族素质和建设社会主义精神文明的有效途径。
为此，应加强科学研究，以“面向现代化，面向世界，面向未来”为指导，探索建立将传统精华与现代生活相结合的、科学化的、具有中国特色的社会主义家庭教育体系；完善立法，规定家长教育子女的责任，并规范教育的原则、内容与方法、要求等，实行社会监督；将家庭教育作为一个重要的组成部分纳入教育改革和发展、社会主义精神文明建设的总体规划之中，周密地部署和有效地推动；大力宣传，以普及家庭教育的意识和知识，传播经验，组织评选，树立典型，以营造重视家庭教育的社会氛围；充分发挥学校的主干作用，办好家长学校，不断提高家长的教育水平，密切学校教育同家庭教育、社会教育的配合，互相促进，构成优化的教育网络，等等。这对造福子女，造福家庭，造福社会，提高民族素质，将产生深远的影响。
（附图片）
家教文达林画（原载《天津》家长杂志）