教师应做精神文明的典范 [复制链接]

第9版(读者来信)
专栏：

　　教师应做精神文明的典范
编者按：小学生张潇潇的来信，道出了亿万学生的心里话——教师应当为人师表，做精神文明的典范。
在我们的教师队伍中，确实有个别教师不注意个人修养，存在说脏话、粗话，讽刺、挖苦学生等不文明现象，不利于孩子们的健康成长。尽快改变这种状况，使校园、课堂成为精神文明建设最具魅力、最有成效的场所，是广大学生和家长共同的期望。
日前，本报邀请北京市东交民巷小学的部分教师，就师德师风建设问题进行座谈。本版今天摘登部分发言，希望能引起共鸣。
胡绍芳（校长）：如果说，我们的社会主义现代化建设事业需要千千万万道德高尚的后来人，那么我们首先需要的是一大批道德高尚的教师。师德如何，关系到青少年一代灵魂的塑造，绝不可等闲视之。师德修养是一个教师成材立业的必由之路，也是引导一代学生健康成长的关键因素。
精神文明建设的根本任务是培养四有新人，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，特别是要把提高青少年素质作为工作重点。教师应从严要求自己，做精神文明的典范。教师的言行举止，对学生有着潜移默化的影响。学生对社会的分析、看法还比较简单。所以，教师身负重任，要不断提高自身素质，以身作则，为人师表。
乔红（一年级班主任）：社会上每一个正当的行业都是神圣的，不分彼此，没有等级。但教育这个行业却更神圣，因为教育水平的高低，决定一个国家的成败兴衰。在孩子们的心目中，老师是崇高的，老师的一言一行、一举一动，孩子们都会下意识地去模仿。教师不仅要教书，更主要的是育人；要把学生培养成一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，教师首先应具备这样的素质。在全社会都在加强精神文明建设的时刻，教师要认识到自身的责任，加强自身修养。
石天钧（教学主任）：我们现在培养的是跨世纪的人才，实施素质教育是我国社会经济发展对教育的客观要求，也是培养各类人才、提高劳动者素质的需要。要加强学生的素质教育，教师本身的素质就应不断提高。
教育的过程不仅是教学知识的投入，还有师生之间的感情交流和信息传递。教师应尽力为学生营造健康的学习环境，调动学生学习的主动性和积极性；同时，教师也要从严要求自己，在与学生互相理解和互相尊重的基础上，教书育人。
白洁（德育主任）：在物质文明不断发展的今天，精神文明作为社会文明程度的一个重要标志，已越来越受到人们的重视。教师，肩负着培养祖国接班人的重任，就更应当注意净化自己的精
神世界。
作为一名教师，首先要爱教育事业、爱学生，用自己的爱心培养学生的爱心，用自己的灵魂塑造他们的灵魂。其次，要提高自己的政治思想觉悟和业务素质，不断充实自己，用符合学生年龄特点和思维方式的教学方法，向学生传授知识和一系列伦理道德观念。
薛锡兰（教学主任）：教师的职业道德要求我们每位教师都要以身立教、为人师表。学校作为培养社会主义“四有”人才的园地，有双重任务要完成：第一，要让学生尽可能好地学习科学文化知识；第二，要培养学生的共产主义理想和世界观、良好的道德及集体主义思想和劳动态度等。这双重任务在小学教育中，处于同等重要的地位。
老师在抓学生学习成绩的同时，要时刻注意自身形象及言谈举止，不要给孩子纯洁的心灵蒙上阴影。评价一个学生好坏，绝不仅要看其分数高低。人才素质有着丰富的内容，要让学生成长为高素质的人材，教师的言行是最好的教材。