广西省干部理论学习中党的领导作用 [复制链接]

第3版()
专栏：

广西省干部理论学习中党的领导作用
中共广西省委宣传部理论教育处
广西省在职干部的理论学习从一九五二年十一月开始以来，由于各级党的组织发挥了核心领导作用，干部的政治水平和理论水平都有较显著的提高，学习生活日趋健全。广西省干部理论学习中党的领导作用主要表现在下面几个方面：
一、各级党委和负责同志积极领导。首先是省委高级中心组建立并坚持了集体学习的制度。省委第二书记陈漫远同志除了自己一贯坚持学习，遵守学习制度，在学习中能起模范作用以外，并经常对大家作动员报告和学习报告，以解决学习中的思想问题和疑难问题。他在广西日报上发表的“学习理论的方法和步骤”一文，指出了钻研理论的方法和步骤，很多同志现在都按照他的指示在进行学习。在“联共（布）党史”第九章学习中，高级中心组按该章主要内容分配题目，对高、中级组作报告，报告内容事先都经过集体研究。总路线学习以来，中心组采取了西北区负责同志作专题研究的办法，各人分别钻研一个问题，按期进行讨论，最后写出论文。
全省各地委、市委领导同志也都十分重视干部理论学习。在“联共（布）党史”第九章学习开始后，柳州市委曾先后四次在市委会上研究和讨论了干部学习问题，以后又每月在党委会上作一次研究和讨论。各地的党委在每次学习开始时，都作了充分的动员，使大家明确认识到理论学习的重要性，发挥学习的积极性，并要求参加高级组学习的地委、市委委员要以身作则，带头学好，负责指导中级组的学习。梧州、柳州两市的市委委员，除担任理论教员轮流上课外，还按行政系统分头负责掌握中级组干部的学习。在“联共（布）党史”第九章学习开始时，南宁市委第一书记许革夫同志、第二书记陈枫同志、柳州市委书记魏伯同志都发表了关于指导学习的文章。
二、发挥党支部对理论学习的领导和监督作用。在“联共（布）党史”第九章学习中，柳州市委曾召集党组织的支部书记、委员共同研究干部理论学习问题，举行了三天会议。过去不重视理论学习的支部书记、委员在会上都作了自我检讨，并表示一定把干部理论学习搞好的决心，最后市委书记魏伯同志作了总结。部分地区取消了学委会的领导系统，改由党委和支部直接领导学习，使领导干部学习成为党组织的经常工作。学委会撤销后，由支部设置专职和兼职的学习干事一、二人，在支部宣教委员领导下负责本单位的干部学习工作。这个做法加强了党在干部理论学习中的核心领导作用。
各地委、市委责成支部领导学习的具体措施，大体有下面几点：（一）各总支、支部定期研究、检查干部理论学习（一般是一月或半月进行一次），加强思想领导，发挥党员在学习中的带头作用；（二）把党员干部学习成绩列为干部鉴定的主要内容之一，党员干部定期向组织汇报学习情况；（三）各总支、支部汇报工作时，同时汇报学习情况；（四）党员行政领导干部同样接受支部的领导和监督，并须切实保证干部学习时间，解决学习中的困难；（五）总支、支部的宣传教育委员尽量选择适合于领导理论学习的同志担任。目前各级党组织一般都能认真执行上述的指示。
三、重视对教学辅导工作的领导。在“联共
（布）党史”第九章学习开始时，各地党的组织对理论教员、辅导员普遍进行了一次调整，解除了一些确实不能起作用的教员和辅导员，同时选拔了一批新的教员和辅导员。
各级党委负责同志亲自担任讲课工作。不少地委、市委委员担任中级组的理论教员，如梧州、柳州和北海三个市委的高级组在学习开始前，就排好对中级组讲课的程序。柳州市委规定对中级组讲课的同志，要事先写好讲授提纲，经高级中心组小组会讨论修正后再进行讲授。北海市委则由高级组小组讨论会的中心发言人负责对中级组讲课。此外，各地委、市委宣传部都以教学研究会或教学研究小组的方式，把初级组的理论教员组织起来，采取
“共同研究，分工负责”的方法进行备课和教学。柳州市委规定初级组教员的讲课提纲必须由教学小组或教研会讨论，并由市委宣传部加以审查。教学方法则通过教学观摩、教学座谈会等方式加以改进。各教学小组或教研会并建立了教学检查制度，采用组织听课、填写讲课卡片、抽查笔记、举行测验等方法深入了解教学效果。南宁市初级组理论教员在讲授“经济建设常识读本”第一章时，建立了传授制度，每节讲课前，由市委宣传部长在理论教员联席会议上作重点讲授，指出每节教学的目的和要求，提示教学方法，给理论教员帮助很大。梧州、柳州等市对辅导员的培养工作也抓得较紧，一般单位都以总支、支部为单位组织辅导小组，由支部直接指导辅导组的活动。在党委领导下各地已开始配备负责理论教育工作的专职干部，并建立了学习室。
综上所述，广西省各级党委在领导干部理论学习中发挥了重要的作用，同时经验证明，只有各级党委切实把干部理论学习工作负担起来，才能真正搞好干部的理论学习。