中共吉林省税务局机关支部领导干部理论学习的方法 [复制链接]

第3版()
专栏：党的生活

中共吉林省税务局机关支部领导干部理论学习的方法
王中
中共吉林省税务局机关支部，自“三反”运动后，就加强了对干部理论学习的领导，从而提高了干部的政治理论水平与思想觉悟，保证了行政工作的顺利进行。
吉林省税务局机关支部，对于领导干部理论学习，主要是采取如下几个方法：
把领导干部理论学习当做支部的经常
任务
吉林省税务局机关支部自中共中央“关于一九五三——一九五四年干部理论教育的指示”公布后，在将近一年内，专门召开了九次支委会议讨论如何领导干部学习问题，及时做出了各个时期的干部理论学习的计划，经常检查干部的学习情况，及时发现与解决干部学习中所发生的问题。在总路线学习中，学习辅导员都下乡去了，有些学员因为缺乏辅导而发生了读死书的现象。支部了解这一情况后，就召开支委会议研究，订出了改进学习的计划，成立了学习核心组加强具体领导。会后，还请联系实际较好的同志介绍了自己的学习经验；请本机关负责干部作了关于如何正确执行税收政策的启发报告。在业务方面，又请各科科长作了报告。报告之后，支部又召开了学习核心组会议。并指出核心小组一定要启发大家自觉地联系检查自己的工作和思想，这样，总路线的学习就步入了轨道。
同时，支部还经常向行政负责干部汇报干部学习情况，取得了行政领导方面的重视和支持。行政方面保证了不占用干部的学习时间，并对下乡回来的干部给予一定的时间补课。行政主要负责干部还主动地帮助支部给干部解答问题，做到每月给全体干部作一次有关学习问题的报告。据初步统计，该机关行政主要负责干部一年来共作了二十八次学习报告，对干部的帮助很大。
培养与发挥辅导员的作用，加强学习的
辅导工作
做好辅导工作，是搞好干部理论学习的关键之一。吉林省税务局开始组织干部学习理论时，因为学员多，辅导员少，辅导员就忙不过来；有时辅导员因公外出，就没有人辅导干部学习，因而辅导工作满足不了学员的要求，辅导员的工作信心也不高。在这种情况下，支部又选拔了九名辅导员，并帮助辅导员组成辅导小组，建立了半月一次的研究工作的会议制度，从而发挥了辅导员的集体力量，提高了辅导工作。比如在预习之前，辅导小组首先研究好课文内容，确定中心问题，以及如何帮助大家进行自修和阅读参考材料；开讨论会之前，辅导小组就研究如何帮助同志们写发言提纲，以及预计在讨论中可能发生的问题和解决的办法……。这样做的结果，不仅提高了辅导员的工作信心，同时更能发挥辅导员的集体作用。
其次，这样做又帮助辅导员在学习上达到“先走一步”的要求，辅导员不但做好了辅导工作，而且将自己的理论水平也提高了一步。因此，一般的辅导员均做到了课前指重点，课后帮助大家开好讨论会，消化大课讲授内容，辅导干部的学习，按时检查学习效果等工作。
加强思想领导，批判学习中的错误思想
在学习中的思想领导，是支部领导学习和加强学习效果的有力保证。吉林省税务局支部，是从掌握干部具体思想情况着手，及时发现与解决问题来保证学习的。例如开始学习理论时，虽然大部分干部以虚心的态度，来迎接新的学习任务；但在“联共（布）党史”组有部分同志，还有些怕跟不上；另有个别同志，认为一章要学五、六个月，怎么也能学个“不大离”（即差不多的意思）；“经济建设”组的干部存在好高鹜远的思想，认为“经济建设常识读本”一看就懂，不用学习。支部针对这种情况，即组织大家座谈了吉林省委宣传部部长的动员报告，鼓励大家坚定信心战胜学习中的“拦路虎”和克服自满等思想障碍，给理论学习打下了思想基础。
加强对外出干部学习的领导
吉林省税务局经常有三分之一（忙时有三分之二）的干部外出工作。因此支部注意了加强对外出干部理论学习的领导。其具体方法有以下三点：
（一）支部指定一名辅导员专门帮助外出干部进行学习。干部在外出前，辅导员就根据外出工作人员的工作性质、工作时间和工作地点，按照支部的学习计划，在外出干部会议上统一布置学习任务，提出学习要求。另外，对到一个地区工作的干部则组成学习小组，并指派专人担任学习组长，负责领导学习。
（二）寄材料。支部按时把学习刊物：“学习杂志”、“时事手册”、学习通讯、学习计划、讨论题目和大课教员讲授记录，寄给外出的干部参考。如在总路线学习时，支部曾将十四次大课讲授记录和各种学习参考材料、及局里干部在学习讨论中所争论的问题寄给外出的干部，作为学习材料。同时，支部又负责解答了外出的干部提出的疑难问题。这就进一步推动了外出的干部的学习。下乡的干部回来反映：“支部这样关心我们的学习，对我们帮助很大，我们在乡下不但完成了工作任务，而且还能学习理论。”
（三）补课。当外出的干部回来后，支部即召开座谈会议或进行个别谈话，检查笔记和发言提纲等，看他们是否执行了支部所布置的学习任务，用口试等方法测验他们学习的效果。然后，根据具体情况，由辅导员给他们进行补课，并给以一定的学习时间。
培养积极分子，发挥骨干作用
支部在整个学习中，注意培养学习积极分子。一年来，共培养出二十名学习积极分子。培养方法主要是：把学习上表现积极的吸收到学习核心组里来，经常了解他们的思想情况和学习上的问题，布置工作任务，帮助解决学习上的困难等，使他们在学习中发挥骨干作用。有的干部嫌“经济建设常识读本”太浅，因而不愿学习，或者学习中缺乏独立思考和钻研问题的精神。支部了解了这种情况，便召集了学习积极分子研究如何帮助这些人学好，大家提出了很多方法。经过积极分子的帮助，许多原来学习不好的同志都有了进步。如钱秀清经过积极分子王道明的帮助，克服了松劲思想。积极分子刘克仁帮助张承业解决了学习上的困难。
检查学习效果，进行表扬和批评
支部按时检查学习效果，加强了干部学习的自觉性和积极性；同时也能发现学习中存在的问题，及时纠正。支部采取笔试测验和口头提问题，检查笔记和发言提纲，写学习心得和论文，以及典型报告会等形式，来检查干部的学习效果。在每个学习任务完毕后即召开座谈会，每个同志都谈谈自己经过这一阶段学习后的收获，即在理论知识上明白了那些问题，在理解问题的基础上纠正了那些错误思想，现在还存在那些问题，以及今后怎样克服等等。在座谈会的基础上，支部发动大家将自己学习的收获写出心得来，然后支部选出写得比较好的“学习心得”，通过学习报告会加以介绍，来鼓励大家的学习热情。一年来，支部还表扬了五名学习比较好的同志，对于三名学习不够好的，给他们指出了努力的方向，并采取个别帮助的办法，来提高他们的学习积极性。
一年来，由于支部认真地领导了干部的理论学习，因而使干部思想政策水平有了很大提高；对问题认识也更加全面深刻了。大多数干部在思想上基本上纠正了认为“做税务工作是要小钱的没有出息”、“经济建设与己无关”等错误思想，从而树立了做好税收工作是直接为经济建设服务的观点。随着思想觉悟的提高，干部的工作积极性更加发挥了，工作作风改进了，工作效率提高了，保证了行政计划的实施。