教育方针是培养德智体全面发展的学生，然而，现实中往往是智育第一，德、体让路。这样做结果如何？请听一位学生家长的诉说——体育“补课”的启示 [复制链接]

第11版(教育)
专栏：读者来信

　　教育方针是培养德智体全面发展的学生，然而，现实中往往是智育第一，德、体让路。这样做结果如何？请听一位学生家长的诉说——
体育“补课”的启示
河南省辉县市供销社李顺生
我女儿去年考上了大学，我和她妈喜欢得不得了，备好了钱物，整掇了行李，一块陪孩子去报到。然而，体检结果却使我们由喜转忧。医生说孩子有病，必须休学治疗，一年后再来复检。我们简直不愿意相信，所有的入学手续几乎办完了，却突然间发生了这等变化。
急躁之余反复寻思，努力想理出一些头绪来。
孩子从小学上到初中，再上到高中，一上１０多年，我和她妈最为关心的就是她的学习成绩。每到学期末，醉心的是她的分数、名次；见了亲戚朋友，夸耀的也是她的分数和名次。至于孩子的身体，总是粗心大意，以为活蹦乱跳的会有什么病？我们看着孩子用功学习，感到欣慰和满足，却没有反思是否会给她的身体带来什么隐忧。总是以为只要学习成绩好，就能上大学，身体上问题不大。
重智育轻体育带来了很不好的结果。我们在大学里看到，有十几名学生身体有问题被卡在体检关口，要休学或退学。有的学生勉强过了关，大学毕业，到了考研究生的时候又不得不休学治病。现在大学招收新生开课前都要进行一个阶段的集中军训，许多学生身体羸弱，经不住训练的考验。我邻居的女孩考上一所大学，每周给父母挂一次长途电话，第一句话总是叫着说：“军训太累呀！”休学治病养身体、大学入校搞军训，都可以说是对学生体育的“补课”，但无论哪种方式的补课都难以完全弥补学生身体所受的损失。轻视或者忽视学生身体素质的提高所带来的影响，在整个学生群都有比较普遍的表现，例如视力、脑力、体力、耐力不同程度的下降等。
我们的教育方针一贯是培养学生德智体全面发展。只有德智体全面发展的学生才是社会主义现代化建设所需要的合格人才。学校、老师、家长、社会，都要十分关心、认真对待学生的身体问题，不能以拚身体来换取好的学习成绩。