“校中校”：锻造青少年的文化个性——访中国人民大学附属中学校长朱迪生 [复制链接]

第10版(文化)
专栏：

　　“校中校”：锻造青少年的文化个性
——访中国人民大学附属中学校长朱迪生
作为中国人民大学附属中学的校长，学校有朱迪生许多值得骄傲的事情，朱迪生都不大讲。有３３年教龄的他兴味盎然并且引以自豪的，是人大附中独特的“校中校”。
人大附中的“校中之校”共有６个，即“华罗庚数学学校”、“外语学校”、“计算机信息学校”、“艺术学校”、“创造发明学校”、“国兴三高足球俱乐部”。朱迪生认为，这些“校中之校”，有些类似于一般学校的课外活动，又比这些活动要正规、系统，规模也要大得多。全校有学生２８００名，参加这６个“校中之校”的学生就有近１４００名，占总数的近一半。
“华罗庚数学学校”的学生，每年都有人参加华罗庚金杯赛，每次都能获奖，并且还有学生获得国际数学奥林匹克竞赛金牌、银牌各一枚。“艺术学校”有３００多人，分为管乐、管弦乐、合唱三个队，多次在市级活动中获奖；“国兴三高足球俱乐部”更是北京市中学办的第一个足球俱乐部，共有１７个足球队，连续１１年获取北京市中学生比赛冠军，并在第六届全国中学生运动会中夺取第二；“发明创造学校”的学生一年拿了３项全国专利，获得两枚金牌……
这些奖项并不是最重要的，朱迪生解释说：“全面育人”是基础教育的根本任务，要让学生成为德、智、体全面发展的合格毕业生，走出学校奔向社会；同时，还要注重发展个性。学生在中学阶段是个性形成的关键时期。他们的性格不同，天资各异，兴趣爱好各不一样，这必然需要去引导、去开发、去培养，通过我们的特长教育使学生的个性得到养成与发展。我校办学的基本思路是：在全面贯彻教育方针的基础上，学校办学要有特色；在完成教育、教学任务的同时，教师育人要有特点；在德、智、体全面发展的基础上，学生学习要有特长。
这样的一种施教方针，体现了朱迪生和他的同事们对目前人们议论纷纷，却很难改变的“应试教育”的一种改造，是建立“能力教育”、“素质教育”模式的一种尝试。（附图片）