精神文明建设是人自身的现代化建设 [复制链接]

第9版(理论)
专栏：社会主义市场经济与思想道德建设

　　精神文明建设是人自身的现代化建设
薛德震
我于１９８６年１１月１４日在《人民日报》上发表过一篇文章，题目是《精神文明建设是一种主体性的建设》，谈到我国社会主义的现代化建设至少包括三个层面：第一个层面是物质方面的现代化建设，即我们通常所说的“四个现代化”。这是一个最基本的层面，是其他层面现代化建设的基础，是最容易被人们看得见、摸得着的“物”的建设。第二个层面是社会结构、社会关系方面的现代化建设，属于社会体制和运行机制方面的现代化，也就是我们通常所说的经济、政治、文化、教育、科研等体制方面的改革。这个层面的建设不像“物”的建设那样容易被人们看得见、摸得着，因而容易被人们忽视。我们党已经充分认识到这个层面的现代化建设同样是十分重要的。第三个层面的现代化建设就是精神文明建设的现代化，属于人的精神世界的现代化，任务是解决人的各方面素质的现代化，因而是一种主体性的建设。总之，中国的社会主义现代化是一个总体性的概念，三个层面的现代化建设是互相联系、互为条件、互相制约、互相促进的，必须全方位、多层次地把握它。关于三个层面现代化建设相互之间的关系，在上述那篇文章中已经论述。在这篇文章中，我着重围绕精神文明建设是人自身的现代化建设这个主题，讲如下几点意见：
一是我们搞的社会主义现代化，是为了人的现代化、属于人的现代化，不但需要具有现代化素质的人去建设它，而且只有具有现代化素质的人才能享用它。因此，人的现代化就成为中国社会主义现代化建设的必不可少的一个重要任务。而精神文明建设就成为培养具有现代化素质的人的一项宏伟工程，所以这种建设具有伟大的历史性意义。
二是人的现代化既有滞后性的一面，但又需要它具有超前性。社会造就人，现代化的社会环境可以造就现代化的人，从这个角度说，人的现代化具有滞后性。但是客观现实，物质文明和制度文明又需要具有现代意识、现代素质即现代化的人去设计、创造、建设，从这个角度说，又需要人的现代化超前发展。
三是人既有受动性的一面，又有能动性的一面。精神文明建设，是人把人作为建设对象，是人作用于人，既把别人作为建设对象，又把自己作为建设对象，前者属于互相教育、互相影响，后者属于自我塑造、自我教育、自我完善。所以人在精神文明建设中，既有受动的一面，又要充分发挥能动性。
四是满足人的需要是人类社会发展、进步的动因，精神文明建设只有成为人们自身的一种内在需要时，才能获得成功。所以，致力于精神文明建设动因的开发，至为重要。要千方百计地使人们认识到，精神文明不是外在的力量硬加给人的额外要求，而是人成为一个真正的人的内在要求。
五是精神文明建设需要有各种各样的物质载体，例如学校、科学院、报纸、刊物、图书、音像制品、磁盘光盘、电台、电视台、图书馆、博物馆、剧院、音乐厅等等。但是，无论精神文明建设的载体怎样多，精神文明的内容都必须内化成人自身的素质，才算达到了目的。物质文明建设基本上是一种物化过程，人们用自己的双手，把各种设计、构想、方案等等精神成果外化为物质存在，物化、外化是物质文明建设的一个重要特点，而精神文明建设则要通过种种中间载体将精神文明的要求输入人脑，所以内化就成为精神文明建设的一个重要特点。从这个特点出发，我们的各种精神产品就要力求做到人们喜闻乐见、入心入脑。
六是精神文明建设同物质文明建设还有一个重要区别，即物质文明建设在很多场合可以一次完成，完成后可以长期不变，甚至一劳永逸，例如一座工厂、一座大桥、一座大厦、一条公路铁路的建设等等，除非出现天灾人祸，很少出现逆转，而人是活生生的生命体，具有可塑性、可变动性，人自身的现代化建设具有可逆转性。精神文明建设中除了知识性因素具有长期有效性外，非知识性因素，例如精神状态、伦理道德、心理素质、情感情绪等等则常常变动不居，具有明显的可变动性，出现逆转、反复是常见的，所以精神文明建设需要长期、持久、反复地进行，企图在精神文明建设中搞一劳永逸，毕其功于一役，是根本不可能的。
七是人作为类的存在具有共性，但作为个体的存在又具有个性和特殊性。人是千姿百态的，所以对人的现代化要求不能只有一个模子。精神文明建设应当共性和个性、特殊性相结合，既要有统一的基础性、共同性的要求，又要区别不同的人提出特殊的要求；基础性的、共同性的要求应当尽可能地实事求是，确实是每个人都能做得到的，同时也要区别不同的人提出恰如其分的不同要求，例如理想，对于共产党员、国家干部，和对于非党员、一般老百姓应有不同的要求；再如道德建设，既要有对所有公民都适用的共同的道德规范，又要针对不同职业的人们提出同他们本职业特点相适应的职业道德规范。
八是整个现代化建设是一项发展、动态的事业，因此，人的现代化建设也只能在动态中、发展中进行。人自身现代化的广度和深度、高度与程度，也应当随着整个现代化事业的发展而有所变化。人的现代化不可能一蹴而就，必须循序渐进，特别是人的精神、品格的塑造，常常需要通过耳濡目染、潜移默化来实现，过高过急、拔苗助长等等不切实际的想法，结果往往适得其反。
九是教育者应当首先受教育。在精神文明建设中，领导者担当着教育者的角色，所以应当首先受教育，他们在精神文明建设中应当走在前面，应当起示范作用，应当对自己提出更高的要求。
十是人自身现代化建设的途径、方法是多种多样的，例如教育训练、宣传鼓动、法律约束、道德教化、舆论引导、榜样示范、精神熏陶、心理咨询等等，我们在精神文明建设中，要充分运用这些途径和方法，进行总体性的建设。