独木桥变阳关道——汨罗市全面推进素质教育纪实 [复制链接]

第5版(教育·科技·文化)
专栏：

　　独木桥变阳关道
——汨罗市全面推进素质教育纪实
本报记者吴兴华
在洞庭湖畔的汨罗市，职业高中和普通中学毕业生纷纷回归土地，回到父老乡亲身边……
１９９４年，学果蔬的陈真和他学畜牧的弟弟陈玉伟从市职业中专毕业，回到家乡铜盆乡李家村，种起１亩４分地大棚菜，养了７５头猪，去年纯收入２．５万元。他俩为附近２００多农户免费提供良种菜苗、阉猪和技术服务，使不少农户走上了致富路。
去年，市一中应届高中毕业生朱光明，高考以４分之差落第。他南下打工，去年底回到家乡，用打工赚来的钱作资金，联合乡亲们开发丘岗。
汨罗市全面推进素质教育的结果，由此可见一斑。
１９８４年，汨罗市开始探索面向全体学生德智体全面发展的素质教育。经过１２年奋斗，全市教育基本从千军万马挤上大学“独木桥”的应试教育走上了人人成材的阳关道——素质教育。
素质教育促进了全市经济迅猛发展。去年，全市工农业总产值为１９８３年的５．５倍，农村人均纯收入达到１６８８元。１９９４年，该市进入全国科技百强县行列；去年，跻身湖南省综合财力十强县市。
控制重复教育
１９７７年恢复高考后，汨罗市有一股升学热，考上大学成了学生唯一的奋斗目标。一年不行，两年；两年不行，三年。中学阶段复读率４６％，形成千军万马挤“独木桥”的局面。
重复教育，影响了应届生的质量、基础教育的普及、职业技术教育的发展。１９８３年，市农业职高第一次招生，６０００名初中毕业生填报志愿的仅２００余人；录取１４０人，仅７４人报到，中途又有近半数学生流失。
１９８５年，市教体局打响了控制重复教育的攻坚战：控制复读生，控制留级，控制班额。清退复读生的工作一铺开，引来了“望子成龙”的家长们的非议。在市委、市政府支持下，市教体局义无反顾，清退复读生１１１２名。
关掉重复教育的闸门后，学校教学秩序好转。许多初中毕业生把目光转向职业高中，挤“独木桥”的状况得到了改变。
发展职业教育
汨罗市市长刘文蜂对记者说：“中学生能升大学的只是一小部分，绝大部分都要到生产第一线。我们市推进素质教育的一个重要方面，就是发展职业教育，培养高素质的劳动者。”
汨罗市办起了职业中专，财贸、工业、卫生职业高中。根据市场需要，职业高中联合部门办好专业，建立起政府统筹、部门主办、教育与部门共管的办学体制。县职业中专与农业部门联合办起农村家庭经营专业；与市委组织部联合，在家庭经营专业开办农村后备干部班；联合市广播局、市电力局开办家电专业；联合建设局办起建筑施工专业；与市人武部联合办起了预备役军人班。联合办学，联办单位提供信息、专业师资、推荐毕业生就业。职业高中毕业生，可对口报考大专院校，“升学有望，就业不慌”。去年，全市有５１％的初中毕业生把报考职业高中作为唯一志愿。
据统计，职校已培养毕业生１０９１６人，对口就业９１２０人，其中不少人成了科技示范户、专业户、各行各业的骨干。职业中专学校校长彭元告诉记者：该校已毕业学生３０００多人，有不少在深圳、广州等地创出了一番事业，留在农村的１４００多人，７０％成了科技示范户、专业户、致富标兵。
强化素质教育
在汨罗，关心学生入学率、全面发展和差生转化等，成为学校和教师自觉行动。
１９９４年，大荆中学有个学生因厌学不读书了。班主任黎安云和校长、任课老师四次登门劝学，他都从后门走了。第五次，天不亮，黎老师赶到他家，坐在门口等。他起床后，黎老师亲切问他学习有什么困难。他感动了：“老师这样关心我，我要读好书。”立即重返校园。
市教体局的同志说，这是对素质教育进行目标管理的结果。
目标管理由３大块构成：一、“三率”：入学率，巩固率，直升率；二、基础学力：合格率，优秀率，生均分；三、个性特长：德育典型，学科竞赛，科技作品竞赛，体育、音乐、美术、劳动特长等。在项目设置和权重分配上，弱化应试和升学，强化素质教育，提高合格率、巩固率、个性特长权重。考核结果与校长、教师的职称评聘、职务晋升、收入、评先评优直接挂钩。
市教体局制定了《德育目标管理方案》，德育享有“一票否决权”，德育摆到了学校工作首位。各学校建立了党政工团干部、教师、校外辅导员和家长等四支队伍，学校、社会、家庭网络和校内外基地。
一心为公、拾金不昧等德育典型大量涌现，学有特长学生脱颖而出。仅１９９４年，就有５名高中学生在全国数、理、化、生奥赛中取得名次，初中、小学有２５人在全国各类比赛中获奖。
改革教学方法
在汨罗市的中小学，没有节假日补课的现象，没有学生作业做不完的现象，学生也不怕考试。说来没人相信，有的教高中毕业班的教师，五年没有给学生布置过一次课外作业。
汨罗市教体局规定：必须按国家规定开课；不准拖堂、加班加点、不准超量布置作业，违者，教学质量评价扣分，通报批评。１９９０年，市教体局出台了《汨罗市普通中小学各科教学常规》，对学科教学的全过程——备课、授课、作业布置与批改、辅导、考试与考核、教学计划与总结等提出了规范化要求。
汨罗市抓素质教育从校长和教师抓起，重点培养奉献精神和科学育人精神。他们坚持抓干部、教师的政治培训、岗位培训和学力提高。市教体局采取办培训班等形式，进行学力补偿教育和专业培训。目前，全市校长领合格证的达１００％。