一朵土生土长的奇葩——观儿童舞剧《远山的花朵》 [复制链接]

第12版(舞台与屏幕)
专栏：

　　一朵土生土长的奇葩
——观儿童舞剧《远山的花朵》
朱以中
四川省舞剧院和成都经济电视台联合制作的儿童舞剧《远山的花朵》在去年武汉举行的’９６全国儿童剧评比演出中引起了轰动，不仅获得剧目一等奖的榜首，还荣获导演、表演、舞美设计、音乐创作的优秀奖。前不久，他们应文化部艺术局之邀，晋京演出，受到首都戏剧界、舞蹈界专家的好评。
这出舞剧能震撼人的基础，在于它的真实性和独特性。舞剧很“土”，它有浓郁的地方地域特色，体现了山乡朴实无华的风格，它不仅描绘了贫困山乡的环境及农民艰苦的劳动生活。剧中人物，母亲、教师及孩子们的形象无不具有贫困山区的农民淳朴、粗犷、热情的特点，他们“土”得可亲、可爱。编导没有回避贫困山区的艰苦和困难，更着眼于表现人的乐观和奋斗精神。对于这两方面，他们都用真实的并经过艺术提炼的舞蹈语汇给予生动的表现。山区的冬日，雪花飞舞，孩子们自带取暖的小火笼烤火，跳起有趣的烤火舞。老师发现雨花没有火笼，冻得发抖，他心疼地捂着她那冻僵的双脚，继而又托举起了雨花。孩子们纷纷举着火笼，围着雨花舞着，给她送去温暖，雨花激动得热泪盈眶。编导从生活中提炼的十分真实、独特的舞蹈动作、形象，以表现人的精神面貌，有很好的审美效应。
这部作品的另一成功之处是能在真实反映生活的基础上达到较高的审美层次。舞蹈艺术主要不是人物行为的复写而是人物内心的表露，要求用精粹的程式化的舞蹈语言着重于表达人物的内心情感活动。在深入表达人物情感方面，编导很下功夫。他们抓住母亲、女儿、教师的情感，层层深入地写母女之情，师生之情。在描写中，很注意掌握情感运动的辩证规律，表现情感的对立统一，造成观众心灵的撞击。如舞剧表现在艰苦的环境中，母亲为生活所迫，不同意女儿上学，她发现女儿背上了书包，就来夺书包，围绕着争夺书包，母女有一段动情的双人舞，在情急之中母亲打了女儿，立刻她陷入深深的内疚、自责之中，女儿被感动了。她表示要丢掉书包，再也不上学了，她捡来一根棍子，跪下来，交给母亲，要求她打自己。由于成功地表现了人物感情的对立统一，能层层深入地展示人物的内心世界。
当雨花终于入学了，为表达人物激动的心情，雨花和教师及群众跳起了优美的红领巾舞，此刻的舞蹈场面是象征性的，形式感很强，用以充分抒发孩子向往的学习生活实现的欢乐和幸福，是大悲后的大喜。
最后，缅怀牺牲的老师时，幻化出未来的动人场景，山区的孩子都已长大成人，大学毕业戴上学士帽，成为各个行业的人才，他们穿着现代华丽的服装簇拥着老师，跳起了欢快的群舞。这一悲中寓喜、悲喜交集的情感辩证运动，描绘了一个山村教师的理想和胸怀。这是大胆的有浓郁浪漫色彩的一笔，也是同类题材中少见的描写。