从劳模要带徒弟说起 [复制链接]

第9版(读者之友)
专栏：实话实说

　　从劳模要带徒弟说起
晓民
一位省劳模在谈起今后的打算时，说他最大的愿望是多带徒弟，把个人的技术毫无保留地传给更多的工友。
工人历来崇尚拜师学“技”，即使现代教育手段日益普及的今天，它仍具有无可替代的特殊作用。据报载，合肥叉车集团公司工会组织５４对新老工人以“结技术对子，签师徒合同”的形式，广泛开展传、帮、带活动，使凝结着老师傅们几十年心血的“绝技”、“绝招”有了传人，从而大大提高了青工技术素质，保证了产品质量的稳步提高。
然而，如今许多企业极少组织群众性的拜师学“技”活动，有的甚至丢掉了。像前面提到的那位工人劳模，他在１０多年的钢筋工的岗位上，始终坚持自学，对各类建筑的钢筋识图、加工及焊接技术样样精通，成为单位本专业的能工巧匠。但他至今只断断续续地带过两个徒弟，深感遗憾。何以如此？他认为首先是缺乏组织安排与长远规划。提高在岗工人的专业技术水平，主要靠企业内部有计划地进行人才开发与技术培训。实际上，现有的职工夜校大多名存实亡，谈不上对工人进行经常性的技术培训。开展互帮互学，需要“教”与“学”双方配合，还得有人撮合。其次是缺乏相应的激励机制。现在一些单位片面强调同工同酬，往往忽略了工人的技术差别，个人的技术级别很大程度上成了一种档案资料，与工人的工资和奖励脱节，学技术与不学技术没多大区别，从而挫伤了职工学技术的积极性，甚至导致不求精通本行，但求敷衍了事或满足现状的消极现象。
广泛深入地开展拜师学“技”活动，是提高职工技术素质的有效途径。俗话说，名师出高徒。工人群众中不乏各类拔尖的技术人才，尤其是长年奋战在生产一线的各级先进模范人物，更具优势和感召力。让他们与青年工人建立师徒关系，为青工传经送宝，将是无比光荣和有意义的事情。只要企业领导和各级组织高度重视，建立起科学的管理机制，注意牵线搭桥，就一定会得到广大青工的热情欢迎。