人才思想与转变经济增长方式 [复制链接]

第9版(理论)
专栏：

　　人才思想与转变经济增长方式
杨洪榜
邓小平同志的人才思想是邓小平理论的重要组成部分。他关于人才问题的重要论述，对于树立尊重知识、尊重人才的社会风气，创造人尽其才、人才辈出的环境和条件，使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，有重要的现实意义。
邓小平人才思想为转变经济增长方式奠定了思想基础。在我国这样一个经济文化比较落后的社会主义大国，要实现经济增长方式的转变，实现社会主义现代化，必须始终不渝地贯彻执行党的“一个中心、两个基本点”的基本路线。但如何一以贯之地贯彻执行这一基本路线，重要的是靠一大批德才兼备的人才。对此，邓小平同志曾深刻地指出：“要注意培养人，要按照‘革命化、年轻化、知识化、专业化’的标准，选拔德才兼备的人进班子。我们说党的基本路线要管一百年，要长治久安，就要靠这一条。真正关系到大局的是这个事。”
转变经济增长方式、提高经济效益，必须依靠改革。只有通过改革，才能解放生产力，提高全国人民的生活水平，增强我国的综合国力。改革成功靠什么？改革的关键是什么？还是人才。１９８４年，邓小平同志在谈到《中共中央关于经济体制改革的决定》时明确表示，最重要的是第九条：“尊重知识，尊重人才”。改革的成功与否，事情成败的关键，就是看能否发现人才，使用人才。１９８５年３月在全国科技工作会议上，他又重申“改革经济体制，最重要的、我最关心的，是人才。改革科技体制，我最关心的，还是人才。”回顾我国的改革之路，无论是哪个部门和地方，改革之所以成功，很重要的是因为有人才；有些方面和地方有失误，在很大程度上是因为缺乏人才。
邓小平人才思想为转变经济增长方式提供了重要理论基础。社会主义的根本任务是发展生产力，而生产力的发展必须依靠科学技术和劳动者素质的提高。邓小平同志提出的科学技术是第一生产力的论断，发展了马克思主义关于科学技术和生产力的学说，是尊重知识、尊重人才，转变经济增长方式的重要理论基础。
文革后，邓小平同志多次旗帜鲜明地为广大知识分子恢复名誉，强调知识分子是工人阶级一部分。他还说，“我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。”很显然，在我国这样一个拥有十多亿人口的大国，教育搞上去了，人力资源的巨大优势对经济社会发展意义重大。有了人力资源优势，再加上先进的社会主义制度，我们的目标就有把握达到。
邓小平同志还多次强调要为知识分子创造良好的环境，以更好地发挥他们的作用。他要求各级组织要少讲空话，多干实事，为知识分子、为人才落实政策，做好后勤工作，解决实际困难。强调要创造一种环境，使拔尖人才能够脱颖而出。改革就是要创造这种环境。
邓小平同志的这些重要论述科学地阐明了科技在现代社会生产中的巨大作用，以及作为科技知识载体和创造者的知识分子在现代社会生产中的重要地位，为充分发挥知识分子的积极性和创造性，使经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，创造了良好的理论和社会环境基础。可以说，转变经济增长方式的提出与邓小平的人才思想是一脉相承的。