北京农业大学开展科学研究工作的情况和体会 [复制链接]

第3版()
专栏：

北京农业大学开展科学研究工作的情况和体会
北京农业大学副校长 施平
教师情况和开展科学研究工作的情况
北京农业大学集中了不小的一批科学工作力量。现全校共计有教师二百四十九人，从事教学和科学研究工作三十年以上的有五人，二十年以上的二十四人，十年以上的三十七人。教授、副教授大都是有一定成就的科学工作者，一般地都发表过科学著作，在植物保护、农用药剂、土壤、农业化学、农学、畜牧、兽医、园艺、农业经济等方面，对国家都有一定贡献。北京农业大学这许多科学家的力量，是国家的一份宝贵财产，必须充分加以发挥，以服务于国家的文化、经济建设。
在过去的三四年间，北京农业大学教师们由于忙于学习政治，改造思想，学习苏联先进生物科学理论和进行教学改革，钻研苏联教学大纲、教材，编写讲义，学习俄文等等，在开展科学研究工作方面是很少注意的。一九五三年秋季以后，情况改变了，第一，是因为苏联专家伊万诺夫已讲完“米丘林遗传学选种与良种繁育学”、绥吉纳已讲完“达尔文主义原理”、杜别洛薇娜已讲完“创造性达尔文主义”，其他苏联专家也都做了有关米丘林、李森科、威廉姆士、巴甫洛夫等学说的报告，如此，帮助中国的生物科学和农业科学奠定了先进的理论基础；第二，是因为教学改革已获得初步成绩，大多数教师已初步掌握了新教材，多数课程已重新编写或修订了讲义，并都教过了一遍到两遍，备课的时间大大减少；第三，是因为政治学习走上了轨道，非教学的活动减少，大多数教师已能直接阅读专业苏联材料；第四，是因为中央高等教育部在一九五三年又给北京农业大学充实了教学设备；第五，国家在过渡时期的总任务宣布后，全校对有关文件进行了比较深入的学习，教授们从事科学研究工作的积极性大为提高。这样，科学研究工作便初步地展开了。
现在各项研究工作的计划都已拟订，并已开始执行。计划分为三个方面：第一方面，进行米丘林生物科学基本理论的重复实验，主要的目的在使教师们直接取得基本理论的感性知识，并制作一套标本或样本供教学之用；第二方面，研究在农业的改造过程中，由小农经济逐步过渡到农业集体化的不同阶段的科学技术问题和经营管理问题，目的是初步摸索科学技术如何配合和推动农业的社会主义改造的规律；第三方面，关于理论的和当前农业生产上的主要问题的研究，目的是结合提高教学水平解决一些当前农业生产上的主要问题，对国家作出实际贡献。研究方法基本上是集体的和综合的，并和科学研究机关及有关业务机关密切合作。在我们的研究项目中，除在校内自己研究的十五个项目外，和校外有关机关合作研究的共二十六项，即和华北农业科学研究所合作研究二十一项，和中央农业部兽医生物药品监察所合作研究三项，和中国科学院合作研究两项。
北京农业大学的教师们研究的四十一个项目，大都是切合当前国家工业化和农业增产的需要以及理论研究和提高教学质量的需要的。其中关于粮食、棉花和工业原料作物的有十四项；关于繁殖、改良家畜和防治畜病的有八项；关于解决蔬菜生产和大城市蔬菜供应问题的有三项；关于外销果品问题的有两项；关于农业病虫害防治等的综合性研究项目计十一项。
开展科学研究工作的关键
我们在开展科学研究工作中，抓住和初步解决了三个关键性的问题：
（一）学习了关于国家在过渡时期的总任务的文件，提高了教师们科学研究工作的积极性。教师们对关于国家在过渡时期的总任务的文件进行了比较认真的学习以后，为国家的飞跃进步和伟大的社会主义事业所鼓舞，并明确地认识了三个问题：第一，体会到社会主义建设为科学的发展开辟了广阔无比的前途，科学工作在国家建设工作中占着极重要的地位，科学家们的经验和知识是国家的财宝；第二，认识了农业在国家工业化中的重要地位，工业发展开始之时，农业也就要相适应的发展，从而解决了过去认为“农业到第二个五年计划再说”的等待思想；第三，认识到必须有计划有步骤地开展科学研究工作才能不断地提高教学质量，为国家培养合乎规格的建设人才。同时认识到自己是科学工作者同时也是教学工作者，对国家工业化和农业的社会主义改造负有重大的责任。这三个问题的明确认识，说明教师们的政治思想水平显著地提高了，因而工作热情有了新的增长。
（二）结合对国家在过渡时期总任务的文件的学习，在全校进行了比较深刻的工作检查和工作总结，使大家明确地认识了过去工作的成绩和缺点，为今后工作的开展奠定了基础。在工作的检查和总结中，着重地检查了执行党对知识分子政策的情况，解决了新老教师关系上还存在着的一些问题，加强了全校的团结，提高了大家的工作积极性。新老教师关系有两种不同情况，一种是部分年轻教师对老教师的丰富经验和成就尊重不够，过急地要求老教师掌握新的理论；另一种是部分积极学习新理论因而进步快的老教师觉得对旧理论有保留的、学习新理论较慢的老教师“难搞”、“保守”，而后者则说前者“空洞”、“教条”，加上一些成见和意气，问题就趋于复杂化了。在国家在过渡时期的总任务未宣布前，这两种不同情况在北京农业大学一部分教师中比较严重地存在着，是必须妥善地加以解决的。我们采取的解决办法是：在青年教师和老教师的关系上，根据党对知识分子的政策，先分别打通思想，统一认识，然后召开全系教师大会，公开讨论，展开批评和自我批评，得出共同结论，讨论出今后改进意见，并立即有步骤地予以实施。对老教师之间关于新旧理论的看法，则召集有关老教授开小型会，开展批评和自我批评，使对主要问题的看法趋于一致。此外，我们在全体教师中，强调了提高社会主义的觉悟，改造思想，抛弃成见和无原则纠纷，如此，在学习国家在过渡时期总任务的文件后的思想基础上，新老教师的关系问题就得到基本的解决。经过这些加强团结的工作，在教师们相互的关系上出现了许多新的气象。经验证明：按照党的政策解决团结问题，是推动学校工作的关键之一。
（三）领导方面从工作之始，就着重打通教师思想，使大家深刻认识科学研究工作对国家建设和提高教学都有重大意义。中国科学家不多，科学落后，科学家力量的不能充分发挥，是国家的巨大损失。在此认识的基础上，鼓舞大家根据精简节约的精神，发掘潜在力量，开展科学研究工作。和号召开展科学研究工作同时，确定了科学研究工作的原则，主要是：第一，科学研究工作应在米丘林生物科学的基础上，根据理论结合实际的原则进行，并应和提高教学质量相结合；第二，以老教授为骨干，年轻教师为助手，开展科学研究工作，学校行政方面则提供条件；第三，从可能和实际情况出发，让大家大胆地提出研究计划，主要反对保守不前的思想。经验证明：目前开展科学研究工作，需要积极的提倡和多多鼓励，并须有具体领导，才能收到效果。
科学研究工作的巩固和发展问题
科学研究工作不但对国家的文化、经济建设有重大意义，就是对提高教学质量和培养新师资也有其必要性，而且是十分迫切的事。因为第一，须要通过实践去提高和加深教师们对先进生物科学理论的认识；第二，须要通过实践把苏联先进的理论和中国的农业生产实际结合起来；第三，由于农村互助合作运动的迅速发展，农业生产对农业科学技术提出了一系列的要求和问题，对解决这些问题，高等学校培养的大批干部，有着重要的作用。这就首先要求现在的教师们能解决这些问题，而这些问题的许多项目对教师们却是全新的，只有通过实践才能去认识和找出解决办法。在这些实践中，教师们的理论和经验将随之丰富，教学质量也就能提高，新的师资也能得到培养。所以开展科学研究工作是提高教学质量的必由之路。因此，对教师们初步有计划地开始的科学研究工作，必须使之巩固和提高，为进一步开展科学研究工作打下基础。为了这个目的，为了科学研究工作的发展，我们觉得应继续解决以下几个问题：
（一）加强马克思列宁主义理论的学习。过去教师们学习“实践论”、“矛盾论”和目前学习“中国革命史”和关于国家在过渡时期的总任务的文件的结果，证明只要不断地提高教师们的马克思列宁主义水平，就能不断地提高他们的科学理论水平，就能提高他们的工作的积极性，并逐渐培养起他们批判资产阶级反动科学思想的能力，所以加强教师们马克思列宁主义理论的学习，是巩固、提高其工作积极性和展开科学研究工作的最根本环节。目前教师们的马克思列宁主义理论水平和工作的要求是很不相适应的，必须大力求得解决。现在每周三小时的理论学习制度已成为习惯，要继续坚持。要使大家明确认识到：系统地掌握马克思列宁主义理论是长期的艰苦的事，不应要求每学一点就能立即和业务相联系。每周三小时的正规学习并不是就够了的，要鼓励教师们自愿地、尽可能地挤出时间，加强自学，加强学习的互助，领导方面则须给以一定的指导，这是目前可能做到的加强政治学习的办法。
（二）继续加深对苏联先进生物科学理论和农业生产经验的学习，并边学边做，把理论和实际密切结合起来。要不断加深教师的这样一个认识：我们国家的建设，是以苏联为榜样的，苏联的农业，是以先进的米丘林、李森科、威廉姆士和巴甫洛夫的先进理论为基础的；这些先进理论，只有在苏联的社会主义制度下和它的农业生产实际中才能成长起来，是资本主义国家不可能有的，所以为了顺利地进行我国农业的社会主义改造，使农业生产得到更大的发展，必须努力学习苏联的先进生物科学理论和农业生产的丰富经验。目前从北京农业大学来说，科学理论的方向问题已基本解决了，但对苏联先进科学理论的学习才开始不久，对苏联农业生产经验的吸收更落后一步，理论和实际相结合的工作还做得很少，所以我们必须继续加深对苏联先进理论和经验的学习，并通过自己科学研究工作的实践，学会把理论应用于实际，从而逐步克服过去理论脱离实际的严重缺点，为今后科学研究工作的大规模的开展创造更有利的条件。
（三）贯彻执行党对知识分子的政策，进一步加强教师的团结。目前在学校中进行科学研究工作，主要是依靠老教师，因为他们有较丰富的实际知识和经验，但没有年轻教师为助手，则大多数的研究工作就无法进行或不易做好；而且老教师有培养新教师的责任，新教师有向老教师学习的任务，这是国家的利益所要求的，因此，必须贯彻执行党对知识分子的政策，彻底解决年轻的和年老的教师之间的团结问题，解决进步快慢不同的老教师之间的团结问题。从北京农业大学的情形来看，大家已在共同的科学方向和党的政策思想上基本地团结起来了，但在某些具体事件上或感情上，还存在着一些问题，这些问题仍使工作受到不利影响，所以仍应加以重视，求得彻底解决。这些问题的产生是由于要求过高过急和旧的成见还未彻底清除。清除的办法，是要求教师们从工作中进一步加强互相间的信任，有意见直截了当地提出，不要保留，对己要严，对人要求应宽，把精力集中在共同进步和搞好共同工作上，不断提高社会主义的思想觉悟，以社会主义的思想和态度来处理问题，则这些问题是不难彻底解决的。
（四）为了进一步开展科学研究工作，必须不断地为这一工作创造条件。创设科学研究条件的问题，是多方面的。我们觉得除生活条件还要尽可能逐步地加以改善外，要继续着重解决的问题是：首先，增加科学研究设备的问题，把一个半封建半殖民地的、小农经济环境的、教学和实际严重脱离的旧农业学校，改造成为一个和农业的社会主义改造相适应的、学用一致的新型农业学校，在教学和科学研究的设备上，是必须大事改造和补充的。解放以来，中央高等教育部在这方面已经给予北京农业大学以不少的帮助，但还很不够，随着工作一步步的开展，设备条件仍须不断改进。第二，要把束缚在学校行政工作上的研究力量，有步骤地、适当地逐步解脱出来。第三，要教师们自己和学校行政上从校内、校外保证教学研究的时间，使学校工作和教师们的工作逐步走上计划化，才能使研究工作按计划进行。第四，要加强和各高等学校、科学研究机关以及业务机关的联系，把全国科学工作者的力量联合起来，以利于更大规模地开展科学研究工作。
随着国家经济和文化建设的迅速发展，科学研究工作的重要性越来越显著了，而我们科学工作的缺点和不足也日益显露，科学工作人员的不足也是一大问题。高等学校是科学研究工作力量的一个重要泉源，有很大的潜在力量，我们必须把这些潜在力量充分地挖掘出来，加以发挥，大力培养科学后备大军的年轻的一代，以发展祖国的科学事业。