喜看科技架鹊桥人才产业两结合平遥围绕经济发展改革农村教育 [复制链接]

第5版(教育·科技·文化)
专栏：

　　喜看科技架鹊桥人才产业两结合
平遥围绕经济发展改革农村教育
本报太原１月１２日电记者阎晓明报道：近年来，山西平遥县依靠科技桥梁把农村的人才培养与当地产业开发目标紧密结合起来，农村教育由应试教育向素质教育转变。
平遥是山西农业大县，全县４６．８万人口中，在校学生占到２２％。平遥县发现农村教育面临两个迫切需要解决的问题：一是过分分散的学校设置，使得人力、物力、财力重复投资，造成相当大的结构性浪费，使本来就紧张的教育经费不能发挥有效作用；二是农村教育与农村经济发展严重脱节。他们首先下大力气开展中小学布局结构调整，实行规模办学，提高办学效益。在教育改革上，围绕素质教育这个核心，力求基础教育、职业教育、成人教育统筹发展，推进农科教结合。
普及９年义务教育和基本扫除文盲，保证全民接受教育是教育的重中之重。政府出台了《关于制止中小学生流失，加快“普九”步伐的实施意见》，各级政府制定了流失学生上报制度、特困学生补助制度，有效地遏制了学生流失，全县小学入学率、巩固率达到９９％，初中入学率达９５％；全县持续开展千人扫盲、万人学习等活动，青壮年文盲率和复盲率分别控制在２％和３％，荣获国家“中华扫盲奖”。
在保证基础教育的前提下，平遥农村教育根据农村产业开发的实际，加大农村实用科技的渗透比重，实行初高中实用技术培训合格证和毕业证制度，在教学内容上调整课程设置，增加农科教育内容，全县９０％以上普通中小学开设了劳动技术课，开展小种植、小养殖、小加工、小实验、小发明、小咨询等“八小”活动，６７００多名高初中毕业生取得实用技术培训合格证。二是基地辐射。３年来，全县乡村为３５９所学校开辟了２４００亩实验基地，学校利用基地引进试验项目１０７项，推广技术３５项，技术辐射到６２％的农村，创２０００元经济效益。三是产教结合。全县３５所学校有自己的校办工厂。四是定向培养。县职业高中和农村综合高中依据社会需求设置专业，按专业创办实体，依托实体培养学生技能，对学生进行定向培养。近年来，县职业高中的科研项目有８项在全国获奖，４３项在全省获奖。为社会培养中级技术骨干１６４０人。