人是群体存在物。离开了群体，人便无法展现自己。人只有借助对象来认识和发现自己，才能证明自己存在的意义和价值。这个对象就是不同时期的不同伙伴群。孩子需要伙伴 [复制链接]

第11版(教育)
专栏：家教之友

　　人是群体存在物。离开了群体，人便无法展现自己。人只有借助对象来认识和发现自己，才能证明自己存在的意义和价值。这个对象就是不同时期的不同伙伴群。
孩子需要伙伴
徐国静
独生子女本身就意味着孤独，在独生子女家庭，父母只能是孩子的养育者、教育者。即使有的父母以平等的态度视孩子为朋友，也不可能成为孩子的伙伴。原因是父母和孩子生活在两个完全不同的社会空间。父母置身于群体社会的网络里，更多地关注自己与整个社会的物质联系和利益关系。而孩子的生活没有明确的目的性，更多的时间用来游戏，并通过游戏伙伴来发现自己，认识自己，品尝各种欢乐和痛苦。
孩子通过游戏伙伴之间的交流、碰撞甚至打架，而增强承受力和适应力。这是人和所有动物进入群体社会不可缺少的一课。孩子以参与游戏，在游戏中守规和犯规来了解群体社会的各种规则。没有伙伴，孩子就没有机会学习参与群体活动的方式和手段。长期生活在没有伙伴的环境里，身心因没有机会向外释放能量和情感，也没有机会接受外来的冲力和打击，自然会变得孤僻，不合群。
游戏看来只是无目的的玩，可对孩子来说，没有这种玩，就没有机会跟他人建立各种联系，以及自己在一个群体中的角色和地位。孩子之间没有等级观念的障碍阻隔，很容易走近。即使游戏中充满争吵，打架，翻脸，也仍是在学习合作。
习惯了被保护被照顾的独生子女，走出家门，面临的第一个问题就是合作。而影响合作最大的障碍是惯性心理——寻求保护和照顾。因为独生子女都有这种心理需要，合作便成了问题。不会合作的原因很简单，一是想扮演自己喜欢的角色，比如被宠，被照顾，随心所欲地控制和支配别人。二是不愿意受规则约束。这两种心理影响并导致出另一种心理——恐惧合作。
因为害怕失宠，独生子女在群体里一旦找不到受宠的感觉，便采取逃避的方式对待，或以自恋和恋物来取代合作。电视机、游戏机是独生子女最迷恋的“伙伴”。除了电视和游戏机本身提供了各种新鲜有趣的娱乐之外，坐在游戏机前，可以逃避伙伴间关系的纠缠和烦恼，不用担心受伤害，也不用害怕失宠。即使出了差错，也不会招来讥讽、嘲笑。一切都由自己控制和支配。
让独生子女不再孤独，唯一的出路就是要给孩子创造一个群体环境。只要家长放手，让孩子自己去跟伙伴游戏，孩子都能找到朋友，并很快进入群体生活，在交往中学会判断是非，解决问题。