设计未来——童克祖印象 [复制链接]

第5版(各地传真)
专栏：人生舞台

　　设计未来
——童克祖印象
本报记者赖仁琼
在山区学校从事教育３０多年的童克祖，数次放弃上调进城的机会。为此，有人替他惋惜，也有人说他傻。童克祖却说，如果农村没有一大批掌握了一定科学知识和实用技能的人才，农民怎能脱贫致富奔小康呢？
童克祖１９８４年被任命为浙江省浦江县堂头中学校长兼党支部书记。他提出“不求人人升学，但要个个成才”的办学方向，决定“五育并举，德育为先”，变升学教育为素质教育，既为上一级学校输送合格新生，又为当地经济发展培养有用人才。
“后进生分层转化法”可以说是童克祖的一大创造。他让任课老师和班主任分别与各班、各年级的差生交朋友，自己则与全校最有名的差生交朋友。学生王亚东因成绩差、表现不好，以前读一个学期转一次学，令老师、家长十分头疼。到堂头中学后，童克祖与他交了朋友，不仅学习上帮助他，而且常给他讲做人的道理，还鼓励他争取当“三好生”。在数十次推心置腹的交谈后，王亚东从认为自己“绝对不可能”到同意“试试看”。最后，果然成为“三好”。全校大会上，王亚东从校长手中接过奖状，他的家长激动得泪流满面。
生长在农村的童克祖对农民和农家子弟有一种特殊的感情。堂头地处贫困山乡，不少学生因家庭经济困难，都从家里带粮带菜。童克祖发现不少人带的都是咸菜。他心情沉重地对其他老师谈起此事，有的老师便建议为学生磨豆浆。于是，在不增加食堂人手的情况下，童克祖和党员教师、青年教师轮流在凌晨三四点起床磨豆浆，如今已坚持七年。
堂头中学的德育实践大大提高了学生的整体素质。这些年来，学校升入中专、重点高中的人数比例居全县前列，不少回乡的毕业生也成为农村脱贫致富的带头人。
童克祖的教育改革取得成功，荣誉接踵而来。童克祖多次被评为优秀党员、优秀教师，全国教育系统劳模。１９９３年，他还被选为全国人大代表。
面对这些，童克祖十分冷静。他说，当教师的不可能像个体户那样腰缠万贯，也不可能有科学家那样的重大发明或政治家那样的显赫功绩，但我却感到很充实。面对学生，我们在设计祖国的未来，所以，再苦再累我心也甜！