应试教育弊端多 [复制链接]

第9版(读者之友)
专栏：

　　应试教育弊端多
最近，我们就应试教育向素质教育转变问题，调查了颍河沿岸４６所农村中学５７０多个教师，教师们对实施素质教育举双手赞成。教师们反映，几乎所有学校的教学工作，都普遍存在着“四多”：即统考竞赛多、检查评比多、辅助资料多、作业练习多，既压得教师喘不过气，也有损学生的身心健康。教师们指出了应试教育的一些弊端：
课堂教学以训练为主，主要围绕着解题、应付考试进行。“传道、授业、解惑”换了新的内涵。“传道”是传解题之道，只要能够把习题做对就好。“授业”是教学生“比葫芦画瓢”，把各式各样的测试形式全部掌握熟练。“解惑”是解决学生考试中的疑难问题，教师查漏补缺，使学生及时得到弥补。
教师与教师、学生与学生之间明争暗赛，学校里几乎没有了歌声舞姿，操场也成了“草场”，什么“第二课堂丰富多彩”，什么“走向社会扩大视野”，都只是应付上级检查的一种形式。学生的个性得不到发展，兴趣爱好也被埋没。
对教师教学成绩的评估也是唯分数论。教师所教学科学生考试分数优良，升学率高，就光荣，反之，就耻辱。晋级、评先进和福利待遇都与此挂钩。教师们无一不是自加压力，起早贪黑，牺牲节假日休息，挖空心思想“点子”，使“绝招”，绞尽脑汁编资料。年轻教师身强力壮也叫苦不迭，中年和老年教师的发病率则日渐增多，健康状况越来越差。
教师们呼吁：把教师和学生从应试教育的桎梏下解脱出来，让大家在素质教育的乐园里发挥积极性和创造性。河南临颍县崔建林