转变观念提高认识 [复制链接]

第9版(读者之友)
专栏：

　　转变观念提高认识
１９９３年中央颁布的《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。”此后，广大教育工作者开始在教学实践中以提高国民素质的目标来确定自己的任务，素质教育的概念逐步形成并为多数教育工作者接受。但据我了解，较多学校在实际的操作上仍未走出传统应试教育的误区，学校所关心的、学生所追求的、老师所注重的仍是考分和升学率。要走出应试教育的误区，全面落实素质教育目标，根本是要转变教育观念，提高认识。
要认识到素质教育与传统应试教育的不同之处。应试教育的基本模式为：以考分、升学率为目标导向，以考试为载体，以考试成绩作为评价学生学习效果的标准。其结果造成学生学业负担过重，忽视了对学生其他方面素质的培养，也使包括学校教师在内的人们对人才标准、人才质量、人才价值等问题的认识出现偏差。素质教育的基本模式为：以学生综合素质发展为目标导向，以全面育人活动为载体，以全面的、发展的人才观评价学生。素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，遵循教育规律的一种整体性教育活动，着眼于全体学生全面的、持续的发展，使之成为能适应下世纪所需要的各种类型、各层次的人才。要淡化选拔意识，创造一种适合学生的教育，而不是挑选适合教育的学生。同时，素质教育不仅对学科教学质量提出了更进一步的要求，还把身体、心理、思想品质等方面学生未来所必须具有的素质培育作为不可缺少的重要内容，使学生个体在德智体各方面都得到发展。
要认识到实施素质教育并非只是学校内部的事，而是以学校教育为主阵地，家庭与社会共同参与的系统工程。传统应试教育源出科举取士制度，又根植于现行的考试升学制度，其形成的人才价值观和人才培养机制已在社会上打下重重的烙印。要实现深刻的教育变革，推进素质教育，关键在于改变社会上带有偏差的人才观，消除学校承受的较大外部压力，充分发挥学校、家庭、社会三结合教育网的作用。
广东东莞市沙田镇坭洲学校霍万校