我对实施素质教育的认识 [复制链接]

第9版(读者之友)
专栏：

　　我对实施素质教育的认识
从应试教育向素质教育转变，构建素质教育的实践模式，已成为当前教育领域的热点问题。这里我谈几点认识：
人们一谈到应试教育就联想到考试，把考试当作应试教育的象征。其实，考试是一种教育评价手段或检测尺度，不是教育目的，更不是一种教育思想。应试教育的问题不在于考试不考试，而在于它是一种教育思想指导下的与现今社会尤其是２１世纪高科技新时代不相适应的教育模式。素质教育不是不要考试，而是要改革现行的考试制度和考试方法。
当前，社会呼吁要减轻学生过重的学业负担，教育行政部门也采取了各种措施减轻中小学学生过重的学业负担，这是教育的一大喜事。这里要明确，减轻学生负担，是减轻过重的负担，而不是减轻必要的合理的学业负担。比如：学生学英语，在不同学段按照大纲要求达到一定水准，这就是学习英语的必要负担。
实施素质教育要破除重点学校与非重点学校的区分。在取消对重点学校的扶持和加强薄弱学校建设的同时，要提倡争创名牌学校。重点学校和名牌学校有联系但有本质区别。一个重点学校的形成是在较好的条件基础上，政府不断地在人、财、物上加大投入而形成的，特别靠的是招生上给予的特殊保证。而名牌学校是在公平竞争下争创社会公认的一流学校，教育的公平竞争关键在于招生工作上的公平合理，比如划片招生，就近入学。一个学校办出特色，教师教书有特点，学生学习有特长，学生全面发展，这就是一流学校，这就是名牌学校。
实施素质教育不是不要培养英才，而是要培养各种英才。由于人的性格、智力上的差异，学生的发展方向也会有所不同。学校教育要根据学生自身的性格、爱好，以及智商、情商等不同条件而培养出发展方向各异的合格的建设者，培养出各行各业的英才。
（湖北武汉市新洲县城关高中郭水明）