开发领导层——山东兖州市教委开展素质教育纪事 [复制链接]

第5版(教育·科技·文化)
专栏：

　　开发领导层
——山东兖州市教委开展素质教育纪事
毛志成刘希亮
山东省兖州市教委抓素质教育时，侧重于强调素质教育的有为性、有序性、有形性。将素质教育当成一种事业认真去做。这一点，凡到那里去的人都有很深的感触。
兖州教委加强素质教育的举措，有个很形象的说法，叫做“开发领导层”。这个“开发”，有广义和狭义两个方面。广义的就是指一切搞教育的人，都必须更新观念、更新素质；狭义所指就具体得多。要搞好素质教育，教育者必须首先提高素质。１９９６年初，兖州教委提出明确要求，对教育干部的，具有大专学历的为５０％。４０％的小学教师达到大专学历水平，７０％的初中教师达到大本水平。
兖州教育对“素质教育”的表述，力避随意性，强调有序性。兖州各级各类学校给人们留下最突出的印象是没有散漫式的教育，没有任意式的教育，百分之百地实现了三“化”，即开课标准化，开齐课、开足课；常规条例化，备课、讲课、作业、辅导都有明确规定；课堂规范化，对教师的行为程式、语言程式乃至书面程式、卷面程式都有严格的规范。兖州的教师、学生有三句话——不怕检查，不为检查，不避检查。兖州的素质教育，很注重无形与有形的统一，“开花”与“结果”的统一。近年来，仅全国、全省两级所获的各种素质教育成果奖，其中的重项内容就突破十一二项，市、县级不计。如，曾当选为全国五讲四美为人师表先进单位，全国群众体育活动先进单位，全国少先队员红旗大队，全国红领巾读书读报先进集体。所获得的省级称号有省精神文明先进单位，省教育教学改革先进集体，省德育工作先进集体，省优秀家长学校，省首批规范化学校，省艺术教育示范学校，省电化教育试点学校等等。兖州是个普通的县级市，能取得这样的成绩，无疑包含了他们在各种或“无形”或“有形”的素质教育成果中所付出的艰辛！今年５月，兖州一中以普通县级中学的名义，成功地举办了全省中学生运动会，收效空前良好。这可以说是师生多重素质的一次出色检阅。
兖州教育在着手淡化应试教育、向素质教育转变的举措中，首先保持了基本共识：失去科学评估、失去量化确认的素质教育，是反科学、低质量的教育。兖州为了健全和完善包括乡、镇、党、政的全方位、全坐标评估体系，做到了既纲目清晰又紧针密缕。包括有学前儿童、中小学生的素质教育细则，成人教育和普通高中的分流细则，隐形素质教育的量化细则，行政干部以及一切担负具体工作的成员定章细则。总之，他们的大宗旨是：为使受教育者轻松起来，全面发展、主动发展、自由发展的空间大起来，使素质教育的活跃程度生动起来，要求教育者本身的责任力度和责任负荷必须强化。
兖州人对于淡化应试教育，强化素质教育，很重视使操作有形化，实现可行性运转。他们有力也有效地抓了“三教统筹”，使应试教育实现了合理分流，缓解了应试学生的压力又同步拓展了素质教育的空间。现在，兖州的小学适龄儿童入学率已达１００％，残疾儿童入学率为８３．６％，青壮年的非文盲率为９８．３％。作为普通县级市的兖州，职业学校的招生人数一次便达４１００人，占高中阶段招生人数的６７．６％。此外还担负培训农民１２万人次和１４００人次技术员的任务。兖州人认为，谈素质教育，必须面向教育现状。
兖州在一个县级市搞起了使普通中学产生了有巨大疏导效应的职业中专，规模很大，且已被国家教委认定为省级重点学校。该校开设电机工程、微机应用、服装ＡＮＤ、特警、军队预备役、医士、艺术、家电维修、电算化会计、市场营销、公共关系等多项专业。几年来，先后输送了虽然没有考取重点中学但又被确认为合格毕业生的学生４２３５人，培训各级各类一专多长者９２５０人次。兖州教委正是这样把化解应试教育做到了实处，把素质教育的转向做到了实处。