农村学生的素质教育 [复制链接]

第9版(读者之友)
专栏：

　　农村学生的素质教育
我教了４０年书，做过３０年农村中小学管理工作。办学校，教书育人，我不反对考试、考分和必要的学科竞赛，只是不希望把它变成唯一的指挥棒，尤其是广大农村中小学更不应该如此。
我以为，农村的学生是在农村环境下生长的，农村的阳光、气候、水分是他们生长的基础，农村经济、文化是他们生长的物质和精神氛围。要教育学生热爱哺育自己的土地，并用他们所学知识与本领来建设自己的家乡。从这个意义上讲，探索出一条全面提高学生素质、较好地服务于当地经济建设和社会发展的新路子，在农村活生生的生产与生活实际中寻求教育的内容和最佳方式，是摆在教育部门和教育者面前的一项重要任务。
促进学生全面发展，不能靠空喊口号。我觉得领导的决策是关键，而领导的决策在于端正办学思想。我办学时曾经提出四个观点，一是“天生我材必有用”。尽管学生的天资和智力有高低之分，学生的学习有好差之别，但教育者的任务是对每个学生负责，使每个学生力争达到规定的教育要求。二是“博学成才”。按教学计划全面开科，面向全体学生，全面培养学生的能力，课内抓基础，课外育人才，不求人人升学，但求个个成才，坚决改变鄙视劳动技术教育的观念。三是“全面理解素质”。人才的素质，不局限于科学文化，应是包括思想、身心健康和劳动技能在内的全面素质。四是“眼睛盯住大多数”。在我们国家办教育，读书升学的只能是少数，不能升学的学生，要鼓励他们抬起头来学文化，挺直腰杆学技能，教育他们坚定信念，面向农村，在家乡做出成绩。我们学校五年里为科技兴县、办学富镇输送了一大批受欢迎的新型劳动者。为此，湖北省教育委员会曾四次表彰了我校。
湖北罗田大河岸中学姚思训