要武装，不要“包装”——学风问题系列谈之三 [复制链接]

第10版(理论)
专栏：思想纵横

　　要武装，不要“包装”
　　——学风问题系列谈之三
　　邵景均
　　用科学的理论武装自己，还是用理论辞藻编织的外衣包装自己，是当前衡量学风端正与否的一个重要标志，也是干部队伍建设必须解决的一个重要问题。
　　包装，是现代市场经济的重要营销手段和策略。产品有精美的包装，才会卖出好价钱；歌星、影星经过包装，才会有更大的市场。连普通人出门办事都往往精心打扮一番，“人是衣服马是鞍”，包装不同常常会有不同的办事效果。这说明，包装已经进入了人们的社会生活。与之相伴随，党内也出现了用理论外衣“包装”的现象。所谓“理论包装”，就是用理论语句来装潢门面，明明理论功底很浅，却要摆出一副精通理论的样子。这种“理论包装”已经完全丧失了市场经济中商品包装的积极意义，它是华而不实的流露，是学风不正的表现。
　　党的十五大决定，在全党“兴起一个学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮”。其目的，就是用科学的理论武装人。这是一项具有战略意义的决策。只有用科学理论武装起来，才能树立科学的世界观、人生观和价值观，进而提高广大干部的素质；才能正确认识和把握社会发展和社会主义现代化建设的规律，并自觉地遵循这些规律来解决前进中的问题；才能从根本上调动最广大人民群众的积极性和创造性，团结起来为中华的崛起而奋斗。为此，党的十五大进一步提出要端正学风，“在全党造成认真学习的风气，民主讨论的风气，积极探索的风气，求真务实的风气”。只有学风端正，才能达到用科学理论武装人的目的。
　　用科学理论武装，还是用理论外衣“包装”，表面上似乎不易区分，但是二者之间的确存在着本质的区别。其一，从目的看。用科学理论武装人，目的是改造主客观世界，学以致用。那些用理论外衣“包装”自己的人，目的在于抬高身价，沽名钓誉，以获取某种私利。其二，从效果看。真正用科学理论武装自己的人，总是能显现出学习的积极成效，有利于促进对主客观世界的改造。而搞“包装”的那些人，从来就是说归说、做归做，决不会因为“学习”而使工作有什么进步、思想觉悟有什么提高。其三，从行为方式看。用科学理论武装人的过程，是人对主客观世界认识提高和升华的过程，因而必须遵循认识的规律，始终依赖于实践。这表现在行为方式上，不仅是紧密联系自己的思想认识，精心研读科学理论论著，而且密切联系实际、联系群众。通过与群众的共同实践，认识并掌握科学理论的真谛，然后再把理论应用于实践。经过无数次学习与实践的交替进行，最终使科学理论武装了头脑。那些搞理论“包装”的人对辩证唯物主义的认识路线是不感兴趣的。他们感兴趣的，不是密切联系实际而是“联系实惠”，不是密切联系群众而是“联系领导”。表现在学风上，根本谈不上“认真学习”、“民主讨论”、“积极探索”、“求真务实”，而是为了“包装”。正确认识和把握上述区别，对于端正学风，深入学习邓小平理论，实现用科学理论武装人，具有十分重要的意义。
　　要武装，不要“包装”，首先是对领导干部的要求。领导干部是群众的表率。领导干部对邓小平理论是真学还是假学，是联系主客观实际学还是脱离实际搞“空谈”，是用理论武装自己还是“包装”自己，对广大党员和群众有直接的、导向性的影响。因此，领导干部应该以对党和人民高度负责的态度，同各种不良风气作斗争，坚持理论与实际、学习与运用、言论与行动相统一。可以相信，只要广大领导干部真心诚意地按照这一要求去做，就一定能够端正学风，从根本上刹住“包装”之类形式主义的问题。